下图是某高中班级同学在一节历史课上探讨内容的提要,根据文字信息判断他们正在讨论的是()
A.古罗马帝国的兴衰
B.阿拉伯人的扩张
C.奥斯曼帝国的发展
D.笈多帝国的崛起
C、奥斯曼帝国的发展
A.古罗马帝国的兴衰
B.阿拉伯人的扩张
C.奥斯曼帝国的发展
D.笈多帝国的崛起
C、奥斯曼帝国的发展
第2题
A.我在英语单元测试中考取满分,受到妈妈的大力表扬
B.小黄代表班级参加校运动会50米跨栏比赛,全班同学为他呐喊加油
C.小夏在数学课上答题非常精彩,受到同学和老师的一致称赞
D.在学校诗词大赛上,由于我的失误导致班级痛失一等奖
第3题
A.甲同学敬畏老师:路上遇到老师故意绕道走
B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑、给老师取绰号
C.丙同学在课余时间与老师真诚探讨学习生活中遇到的问题
D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气
第4题
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③④
第6题
A.观察
B.会谈
C.调查表
D.现有资料
第7题
A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时,对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解,同学们很受启发
B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染
C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时,向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹,使同学深受教育
D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时,对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解,使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解
第9题
请根据下图中所示,回答以下问题:
下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(Scholastic Aptitude Test,学习能力测验)和GPA(Grade—Point Average,平均绩点)模拟考试的分数,以及SAT、、GPA成绩与这些学生最终升入大学的百分比之间的关系。
图中:%表示最终被大学录取的学生的百分比。
()内表示每个分数段高中毕业生的总人数。
受试学生GPA的成绩大于2.0的共1959人。
受试学生中最终升入大学的共744人。
GPA成绩在3.5—4.0之间,而SAT成绩在1000—1299之间的学生中有()人没能升入大学。
A.84
B.72
C.32
D.36
第10题
A.法律对公民的社会生活具有保护作用
B.法律是由国家制定或认可的行为规范
C.法律对公民的隐私进行保护
D.刑法打击一切违法行为
第11题
A.吸引注意
B.避免失败
C.争夺权力
D.寻求报复