在语文课时，老师怎么处理课后题（）

A.做到边听边记，完整的记录出老师整个的教学流程

B.记录老师课堂上存在的问题，课下与老师进行沟通并给予合理的建议

C.为了帮助老师提高他的教学水平，我们在课后一定要指出老师课堂上存在的教学问题，并指导老师改正

D.在听评课过程当中，我们要遵循"28"原则，先以谦虚的态度赞扬老师课上存在的一些优点，然后针对老师课堂上产品功能融合方面的问题，给予更好的建议

全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思得低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家：“大家都知道万万等于‘亿’，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。

问题：试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。【2013年上小学真题】

A.上完第一节课后，老师，我们孩子没听懂。这个情况，肯定是我们主讲授课有问题

B.上完第一节课后，老师，我们孩子没听懂。这个情况，首先引导是一分钟没听懂还是一部分没听懂，根据用户情况给与针对性鼓励和分析，引导看回放

C.新初三物理暑秋班，佳然的新初三暑假班不分系统和菁英，秋季班中系统班和菁英班的区别只有在题目难度

D.新初三暑秋系统班/菁英班：无论什么班，九上主要学习热学的内能和比热容以及电磁学的全部内容

A.太累，不要布置作业，课后不怎么复习

B.完成老师布置的作业，不进行额外复习

C.除完成布置的作业外，会针对自己的情况针对性复习

D.在第三选项的基础上还会自主钻研真题，系统总结知识与答题方法

A.正面提醒法

B.提问法

C.非语言控制法

D.疏导法

阅读下列材料，回答问题。

一个智力有缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让他从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。

A.读不懂题目的意思或找不出题目的隐含意思

B.虽能读懂题目，但语文表达能力不行

C.对历史时间记忆不牢，经常感觉似是而非

D.老师分析能听懂，但是自己做题就不行

A.删除该任务

B.撤销该任务

C.在任务中重新编辑

D.终止任务

A.疯狂寻找外援

B.直接说不会

C.让老师再说一遍问题

D.以网卡了麦坏了为借口拒绝回答

E.勿cue老子