长颈鹿母亲刚生下小长颈鹿,她就抬起长腿,踢向她的孩子,让它翻了一个跟头,四肢摊开。如果
第4题
A.由于食物稀缺,只有脖子长的长颈鹿才能吃到高处的叶子从而存活下来,短脖子的被饿死,脖子长的生下来的后代脖子也较长,从而这个性状得以保留
B.长颈鹿的长脖子是上帝给创造出来的
C.长颈鹿为了吃到高树上的叶子而不断努力伸长脖子而使得脖子变长,这种性状能遗传下去,从而使得后代的脖子也都变得很长
D.长颈鹿生活在温度较高的地方,这种地方病原菌很多,长颈鹿的长脖子是被病原菌感染的结果
第5题
A.鹿经常伸长脖子去够高处的树叶造成的
B.生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
C.由于生存环境不同,使鹿的颈有长有短
D.长颈变异的个体生存机会多,并一代代积累形成的
第6题
A.霸王龙和蜥脚类恐龙腿骨弧度不大
B.夜猴与长颈鹿等动物腿骨弧度各异
C.朴素的哲学原理可以应用到各个领域
D.依腿骨形状或可估算动物的体重范围
第7题
A.一个拥有长劲鹿耳朵的人会一辈子走好运
B.长劲鹿耳朵可以让人复活
C.对着他说出心中的愿望,就能解决生活中的问题
D.长劲鹿耳朵可以让时间静止
第8题
“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)
老师:“小兔子挂在树上,谁会来救它?”
幼儿A:“长颈鹿”。
老师:“为什么你会想到长劲鹿?”
幼儿A:“因为长颈鹿有长长的脖子,小兔子可以滑下来。”
幼儿B:“小猴子”。
老师:“为什么?”
幼儿B:“因为小猴子会爬树,它能救小兔子。”
老师:“还有不一样的方法吗?”
幼儿C:“小兔子的长耳朵!”
老师:“小兔子的长耳朵也能救自己,真是一个好办法,讲给大家听一听”
幼儿C:“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来,气球就可以飞走了”。
(1)这样的师幼互动是否有效?
(2)体现了哪些师幼互动的理念?
(3)有哪些地方可以改进的,为什么?