第2题
A.学生分组,学习内容分解——每位学生学习分到的教学内容——相同内容、不同小组的学生形成专家组备课——返回本组互相教学——全体参加测试
B.学生分组——每位学生认真学习全部学习材料,组内讨论老师提出的问题——不同小组的学生形成新组,交流各组讨论的每道题结论——返回本组汇报所在组讨论的所有结论——全体参加测试
C.学生分组,教师提出研究问题——每位学生认真学习全部学习材料——不同小组研究同一问题的学生形成新组进行讨论——返回本组介绍这一问题的解法——全体参加测试
D.教师讲新课——学生分组,新课内容分解——每位学生学习分到的教学内容——就所分到的内容出题——本组互相测试——全体参加测试
E.教师讲新课——学生分组,新课内容分解——每个学生就分到的教学内容出题——相同内容、不同小组的学生形成专家组一起商量所出的题——回本组测试其他同学并给出答案,必要时讲解——全体参加测试
第3题
集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()
第4题
A.学生在进行数学计算时,教师的旁观可使学生充分开动脑筋。
B. 小王扶起跌倒的李大爷,他觉得自己做了一件有意义的事。
C. 员工在进行生产时,厂长站在车间里,员工效率就会大大提升。
D. 足球运动员走进球场时,看到比赛场座无虚席就会斗志昂扬。
第8题
社会促进是指个体从事某项活动时,他人在场促进其活动完成,提高其活动效率的现象,也称社会助长。 根据上述定义,下列不属于社会促进的是:
A.学生在进行数学计算时,教师的旁观可使学生充分开动脑筋。
B.小王扶起跌倒的李大爷,他觉得自己做了一件有意义的事。
C.员工在进行生产时,厂长站在车间里,员工效率就会大大提升。
D.足球运动员走进球场时,看到比赛场座无虚席就会斗志昂扬。