小班幼儿表演游戏中,小班幼儿语言发展先于动作发展。() - 考试资料网问答

第1题

讲完故事《小猪变干净了》后，幼儿自己找伙伴结成小组进行表演，这种方式比较适合（)。

A.大班

B.中班

C.小班

D.托班

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第2题

通过教师对文学作品的语言描述，小班幼儿开始对文学作品展开联想，这主要依赖于小班幼儿的想象力。（)

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第3题

小班认为保证幼儿发展所需的“润滑剂”是（)。

A.规则

B.常规

C.交流

D.教育资源

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第4题

小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。（)

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第5题

下列有关幼儿发展的叙述，何者正确（)？

A.发展顺序为抬头→翻身→坐→爬→站→跑→走

B.幼儿先会握球，再会抱球，才能用手指抓球

C.幼儿时期的神经系统发展最快

D.幼儿园小班开始学写字，才不会输在起跑点上

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第6题

听说游戏活动的基本特点（)。

A.语言教育目标隐含在游戏中

B.有一定的游戏规则

C.是从教师主导到幼儿自主的活动

D.有一个明确的中心话题

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第7题

表演游戏是幼儿按照童话、故事中角色、情节和语言,进行()表演的游戏。

表演游戏是幼儿按照童话、故事中角色、情节和语言,进行（)表演的游戏。

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第8题

例如：小班幼儿发音过程中zh、ch、sh与z、c、s混淆，教师用听说游戏的方式来帮助幼儿学习正确发音。这体现的是听说游戏的（)特点。

A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点

B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点

C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点

D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分

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第9题

幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，潜移默化地影响着幼儿的学习和发展，这体现了幼儿园课程潜在性的特点。（)

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第10题

为了使幼儿达到具有书面表达的愿望和初步技能，不仅要培养幼儿的书写兴趣，同时还要（)。

A.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

B.在绘画和游戏中做必要的书写准备

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯

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第11题

对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育，以下哪个方面不能衡量？（)

A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具

B.幼儿是否能认真游戏，遵守规则

C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快

D.幼儿是否能参与游戏

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小班幼儿表演游戏中，小班幼儿语言发展先于动作发展。（)