“智者”们能够收到学生，教他们演说、辩论的能力，客观上适应当时（）

A.存在重利轻德倾向

B.辨识度不高

C.与智者们思想一致

D.维护了正义

A．智者

B．苏格拉底

C．柏拉图

D．亚里士多德

A.演说是获得城邦政治权威的唯一途径

B.雅典民主政治推动了演说术的发展

C.演说和辩论是公民大会最重要的程序

D.城邦民主是以表演为主的虚假政治[

A.办法总比困难多，问题不会只有一个解决办法

B.学生视野要开阔，能力要全面发展，学会解决问题

C.要善于观察并及时做出反应

D.要善于鼓励学生解决问题

A.鲁迅之所以不能让人理解，是因为他总是不能与人和谐相处

B.鲁迅当年的刻薄与无情所指向目标正是今天智者们的麻木

C.鲁迅那个时代的文人都不能理解鲁迅

D.鲁迅对社会的反叛与游离让今天的一些人无法真正理解

A.文字作品，是指小说、诗词、散文等以文字形式表现的作品，不包括论文

B.音乐作品，是指歌曲、交响乐等能够演唱或者演奏的带词或者不带词的作品

C.杂技艺术作品，是指杂技、魔术、马戏等通过形体动作和技巧表现的作品

D.口述作品，是指即兴的演说、授课等以口头语言形式表现的作品，不包括法庭辩论

B、相对于学生教会学生而言，教师很难直接教会学生

C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同

D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手

E、智商高的学生容易成为熟手，智商低的很难摆脱生手

F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的，需要老师纠正

G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同

H、相对于老师教学生学会而言，学生之间很难相互教会

以下选项符合上文原意的是（）。

智者的另一名称是()

A．演说家

B．诡辩家

C．辩论家

D．学者

A.竞选演说

B.闲聊家常

C.热点话题

D.据理辩论