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题目内容
（请给出正确答案）
B、相对于学生教会学生而言，教师很难直接教会学生
C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同
D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手
E、智商高的学生容易成为熟手，智商低的很难摆脱生手
F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的，需要老师纠正
G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同
H、相对于老师教学生学会而言，学生之间很难相互教会
答案
更多“关于训练初期和后期的认知能力，下列说法正确的是()。”相关的问题
第1题
A.第二语言的习得无法预防认知功能衰退
B.双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展
C.双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童
D.双语学习对儿童的发展没有任何消极影响
第2题
A.吃核桃可以提高智力水平
B.吃核桃可以增加有益菌的比例并降低微生物产生的次级胆汁酸
C.多吃核桃对于中老年人的认知能力有改善作用
D.核桃含有α-亚麻酸，它能够被转换为DHA
第3题
A.对抗组织审查行为既可以发生在组织审查之后，也可以发生在组织审查前
B.对发生在2018年10月1日后的干扰巡视巡察工作行为，应认定构成对抗组织审查行为
C.被审查人在谈话初期不承认违纪问题，后期能积极配合、如实交代的，一般不按对抗组织审查行为认定，而是作为本人对待组织审查的态度在审理报告中予以反映
D.党员在组织对其违纪问题进行审查期间，阻止他人揭发检举、提供证据材料，应认定构成对抗组织审查行为
第6题
关于我国的国防建设，下列说法不正确的是()。
A．我国奉行防御性的国防政策，将保障国家发展利益和保护人民利益放在高于一切的位置
B．我国国防的目标和任务是：维护国家主权、安全、发展利益；维护社会和谐稳定；推进国防和军队现代化；维护世界和平稳定
C．人民解放军紧紧围绕建设现代化军队、打赢信息化战争的战略目标，整体设计，努力解决制约体系作战能力形成和提高的突出问题
D．人民解放军与外国军队的联合演习和联合训练，坚持不结盟、不对抗、不针对第三方的方针和战略互惠、平等参与、对等实施的原则
第7题
关于我国的国防建设，下列说法不正确的是（）。
A.我国奉行防御性的国防政策，将保障国家发展利益和保护人民利益放在高于一切的位置
B.我国国防的目标和任务是：维护国家主权、安全、发展利益；维护社会和谐稳定；推进国防和军队现代化；维护世界和平稳定
C.人民解放军紧紧围绕建设现代化军队、打赢信息化战争的战略目标，整体设计，努力解决制约体系作战能力形成和提高的突出问题
D.人民解放军与外国军队的联合演习和联合训练，坚持不结盟、不对抗、不针对第三方的方针和战略互惠、平等参与、对等实施的原则
第9题
A.经济法主体的行为目的，是主体力求实现的目标和结果
B.调控主体和规制主体的认知能力，会直接影响调制行为
C.行为手段仅仅是指调控主体的具体行为
D.行为结果是行为完成的一种状态
第11题
A.从巴黎到伊斯坦布尔的距离有两千多公里
B.巴黎地下水道每天处理约100亿立方米的水
C.巴黎地下水道是巴黎景点之一
D.巴黎地下水道的修建耗资巨大
