引导学生形成积极的归因方式，这是属于培养学生的（)。

心理教育的主要内容是()

A．认知目标和情感目标体系的建构

B．引导学生从被动学习转向主动学习

C．心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导

D．帮助教师形成积极的“自我意象”

A.运动技能

B.认知能力

C.道德面貌

D.精神面貌

A.基于国情的理性剖析，提出创新法治人才培养的发展方向

B.实行法治人才的分级、分类培养

C.加大国际化法学教育改革力度

D.积极拓展法学人才实践平台，引导学生广泛参与法律实践。

E.大规模引进法治人才，实行筛选机制

A.情感方面,培养学生爱国主义情感,热爱祖国语言文字的情感和高尚的审美情趣

B.态度方面,培养学生积极的人生态度,实事求是、崇尚真知的科学态度,以及文明地进行人际沟通和社会交往合作的精神

C.价值观方面,培养学生具有社会主义的道德品质,形成正确的价值观念

D.文化精神上,重视提高学生的文化品位

A.日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等

B.培养担当民族复兴大任的新时代技能人才

C.引导学生理解和形成马克思主义劳动观

D.培养劳动精神和形成良好劳动习惯

A.感知阶段

B.理解阶段

C.巩固阶段

D.运用阶段

A.很多家长认为，孩子能否具有创造力关键在于学校的教育理念是否先进

B.某公司管理者在总结企业成功经验时说，一个成功的企业离不开优秀的员工和先进的管理方法

C.某国GDP水平屡创新低，该国领导人表示，这是受到世界经济持续低迷的影响

D.某企业因经营不善而面临破产，该企业领导承认企业领导班子在经营决策上存在失误

A.很多家长认为，孩子能否具有创造力关键在于学校的教育理念是否先进

B.某公司管理者在总结企业成功经验时说，一个成功的企业离不开优秀的员工和先进的管理方法

C.某国GDP水平屡创新低，该国领导人表示，这是受到世界经济持续低迷的影响

D.某企业因经营不善而面临破产，该企业领导承认企业领导班子在经营决策上存在失误

高校可通过以下方式开展马克思主义宗教观和党的宗教政策教育()

A制定制度，禁止学生信教，已信教的限期退出

B加强学生管理，禁止学生以任何方式参加任何宗教活动

C开展宣传教育活动，融理想信念教育于积极健康的校园文化活动之中

D加强引导，充分发挥课堂教学的主导作用

A.参照形成法

B.强制形成法

C.引导形成法

D.替代形成法

A.农业互助组

B.手工业供销合作社

C.农业初级社

D.全行业公私合营