形成性评价是在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价。() - 考试资料网问答

第1题

在教育活动开始之前所实施的，其目的在于了解评价对象的基础情况，分析存在的问题，为解决问题搜集

必要的资料，找到解决问题的办法，以指导工作的评价属于()。

A.个体内差异性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

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第2题

在科学探究活动中，教师不仅要关注解决问题的思维结果，也要关注解决问题的思维过程，因此应将形

成性评价和终结性评价相结合。()

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第3题

在开展数学教育之前，对教育对象进行的预测性评价是（)。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.终结性评价

D.总结性评价

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第4题

某社会工作机构计划在社区开展针对老年人的健康教育活动。在服务结束阶段，社会作者需要做的是()。

A.了解老年人的人数及健康状况

B.根据老年人身体状况安排活动场地

C.招募志愿者为老年人开展健康讲座

D.了解老年人对健康教育活动的满意度

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第5题

诊断性评价是在开展健康教育活动之前进行的评价，或者对评价对象的发展基础和条件加以测定（)。

A.开发性

B.预测性

C.回顾性

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第6题

根据教育评价的不同作用，可以把它分为（)。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.目标性评价

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第7题

在幼儿园课程评价中,最为常见的取向是（)。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.量化评价

D.质性评价

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第8题

在探究式学习中，探究结果应该以（)评价为主。

A.结果

B.目标

C.教师

D.形成性

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第9题

根据本市居民健康现况特征，社区护士在社区卫生服务中心设立单独一间会议室，作为“糖友会”活动地

点。在这里，来自本社区及周边社区的糖尿病病人及其家属定期聚集，彼此交流血糖控制经验及自我病情控制感受，病人家属也可互相学习有效的照顾技巧;有时还会安排专家进行专题讲座。大家均认为此类活动地点很有必要对更多的慢性病病人设立并开放。

7.“糖友会”上病人及家属相互交流、相互学习的过程体现的健康教育方法是()。

A.口头交流

B.语言教育

C.同伴教育

D.健康咨询

E.民间传统教育

8.用健康信念模式来理解“糖友会”活动形式及其效果，该活动可被视为健康信念形成过程中的()。

A.感知疾病威胁

B.采纳健康行为的益处

C.提高自我效能

D.提示因素

E.社会心理学因素

9.社区护士在整个过程中体现出的角色不包括()。

A.组织者

B.照顾者

C.协调者

D.管理者

E.教育者

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第10题

按内容分类，教育测量与评价可分成（)。

A.形成性、诊断性和终结性参照测量与评价

B.个人横向参照、个人纵向参照和目标参照测量与评价

C.标准参照、常模参照和个人潜力参照测量与评价

D.智力、能力、成就和人格测量与评价

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形成性评价是在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价。（)