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简述奥苏贝尔的意义学习理论。

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发布时间：2020-07-05

更多“简述奥苏贝尔的意义学习理论。”相关的问题

第1题

奥苏贝尔学习理论的核心是()

A.有意义学习

B.无意义学习

C.主动学习

D.自主学习

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第2题

奥苏贝尔学习理论的观点是，学生的学习要有价值，就应该尽可能地有________。

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第3题

依据奥苏贝尔的有意义的理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（)

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第4题

简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。

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第5题

根据奥苏贝尔的有意义学习观，学生将定滑轮归属到杠杆概念之下，获得对定滑轮的意义理解，这时发生的学习是上位学习。（)

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第6题

接受学习是在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习，奥苏贝尔认为，接受学习适合（）

A．年龄较小，知识和经验水平低的人

B．年龄较小，知识和经验丰富的人

C．年龄较大，知识和经验水平低的人

D．年龄较大，知识和经验丰富的人

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第7题

奥苏贝尔提出的先行组织者这个概念。（）

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第8题

奥苏贝尔认为同化是有意义学习的内部心理机制。（)

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第9题

奥苏贝尔认知同化论的核心是什么？

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第10题

（)提出了有意义学习的理论。

A.奥尔波特

B.斯金纳

C.班杜拉

D.奥苏贝尔

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