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题目内容
（请给出正确答案）
A.附近所有的孩子都到一处去上学
B.在校园里笑啊、喊啊，坐在课堂上上课
C.一起坐在课堂听课，有问题可以互相讨论
D.他们学的功课不一样，这样，他们做作业的时候不能互相帮助
答案
ABC
更多“课内阅读。玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一…”相关的问题
第3题
第4题
阅读《麦琪的礼物》中的两段文字，回答问题：
突然她从窗口转过身来，站在镜子前面。她的两眼晶莹明亮，但是在二十秒钟内她的脸失色了。她很快地把头发解开，
叫它完全披散下来。
这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。头发一直垂到膝盖下，仿佛给
她披上一件衣服。她又神经质地很快地把头发梳起来。她踌躇了一会儿，静静地站在那里，有一两滴泪水溅落在破旧
的红地毯上。
（1）概括这两段文字的内容。
（2）文中用何种手法描写德拉的美丽头发？举例说明。
（3）说明文中描写人物的方法和作用。
第5题
SECTION A CHINESE TO ENGLISH
Directions: Translate the following text into English.
按照剧情，王洛宾和卓玛同骑一匹马。王洛宾拘谨地坐在卓玛的身后，双手紧紧地抓住马鞍。卓玛忽然纵马疾驰。王洛宾被猛地一颠，身子向后仰去，惊慌中本能地拦腰抱住卓玛，这才没有落下马去。跑出很远很远，卓玛放松马缰递到他手中，任他扬鞭跃马，似乎把自己的命运也给了王洛宾。
黄昏牧归，王洛宾随着卓玛清点羊只入圈。王洛宾想着白天的情景，痴痴地望着披一身晚霞的卓玛。卓玛感觉到了异族青年那双灼人的眼睛，她慢慢地关闭栅栏，那张绯红的笑脏对着王洛宾，两只眼睛满是柔情。忽然，她举起手中的牧鞭，轻轻地打在王洛宾身上，然后转身跑去，远处草原上传来她清脆的笑声……
第6题
第7题
阅读以下文字，完成以下问题。
书有许多种，有的明白[①]，使人轻松愉悦；有的艰深[②]，不易理解。能够提高人的理解力和思维水平的，往往是那些能够启人心智、起到“磨脑子”作用的好书。对于不同的人，“磨脑子”的标准当然是不同的，但有一点是肯定的，如果你不满足于自己的头脑中平庸见解泛滥、空洞思想舞蹈，信息垃圾肆虐；如果你还想让自己跟上时代、保持精神生活的优势，那就一定要读那些“磨脑子”的书。只有那些稍微超过自己知识积累、认知水平、理解能力的书，让自己感到阅读起来略感困难的书，才能激活你的 [③]，启发你的[④]，磨炼你的[⑤]，而那些轻松阅读便可一览无余的书，那些总让你有居高临下，产生心理优势的书；那些看起来好玩想起来没用的书，虽然也能在“开卷有益”的意义上使人受益，但对于注重效率、惜时如金的现代人来说，便[⑥]是浪费时间了。[⑦]这种阅读违背时间经济原则，用较多时间去获取相对无用的信息，投入和产出不相称，是划不来的。
什么是“磨脑子”的书？就是那种看上去比较难懂，不是驾轻就熟的书；是非静下心来深入思考就不能理解的书；是需要反复思考依然还有许多地方读不太懂的书；是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。打个未必恰当的比喻：读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头；而吃现成的肉当然也好，但终于不如啃骨头来得给劲。
[①]和[②]恰当的措辞是()。
A．浅显 难懂
B．浅显 晦涩
C．晓畅 晦涩
D．晓畅 难懂
第8题
A.借助线上平台讲述知识的重难点，上课的时候老师就不用讲了，让学生直接看视频就好了
B.线上线下混合式教学，借助现代视听多媒体技术，提高学生学习兴趣，但课内课外侧重点不同，老师的授课方式发生革命性变化
C.视频什么时候看都可以，所以可以自己随心所欲的安排时间，上课玩玩游戏也没关系
D.自己安排课程进度，自己学习重难点，和同学的交流就不再重要了，课堂也无所谓考勤了
第10题
A.此句应重读她，因为母亲是本文的怀念对象，重读她才能更好地体现作者对母亲的怀念
B.此句应重读也，因为母亲对自己的儿子别无所求，只祈求他能好好儿活下去，所以当作者答应去看花时，母亲喜出望外，即使儿子对她表示厌烦，做母亲心里也是欢喜的。这更能体现出母亲的无私
C.此句应重读笑，因为笑最能体现母亲在听说儿子答应去看花时的喜悦之情，最能表现母亲对作者的爱
第11题
A.51
B.52
C.53
D.54
