幼儿园课程以分科课程为主要形式（)

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

A．错误

B．正确

A.一元化课程

B.分科课程

C.多元化课程

D.活动课程

以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是()。

A. 经验课程

B. 活动课程

c. 儿童中心课程

D. 分科课程

A.蒙古族幼儿园、中小学校，应当主要招收蒙古族学生，实施以蒙古语授课为主加授汉语或者以汉语授课为主加授蒙古语的双语教学

B.其他少数民族幼儿园、中小学校，应当主要招收本民族学生，使用本民族通用的语言文字教学，开设适合学生特点的民族传统文化教育课程

C.朝鲜族幼儿园、中小学校，应当主要招收朝鲜族学生，实施以朝鲜语授课为主加授汉语或者以汉语授课为主加授朝鲜语的双语教学

D.自治区支持鄂伦春族、鄂温克族、达斡尔族以学校教育形式学习传承本民族语言和本民族文化

以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。

A. 斑克街早期教育方案

B. 瑞吉欧教育体系的课程

c.直接教学模式

D. 海伊斯科普课程

A.光谱方案

B. 斑克街早期教育方案

C. 瑞吉欧教育体系的课程

D. 海伊斯科普课程

A.班科杰斑克街早期教育方案

B.瑞吉欧教育体系课程

C.海伊斯科普课程

D.福禄贝尔的恩物教学