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[单选题]

我国幼儿园过去普遍实施的分科课程,即是认同了（)种课程定义的表现。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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发布时间：2022-10-25

更多“我国幼儿园过去普遍实施的分科课程,即是认同了()种课程定义的表现。”相关的问题

第1题

以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是（)。A. 经验课程B.

以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是()。

A. 经验课程

B. 活动课程

c. 儿童中心课程

D. 分科课程

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第2题

幼儿园课程编制是包括幼儿园（)、（)、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。

幼儿园课程编制是包括幼儿园()、()、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。

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第3题

学前儿童音乐课程评价的对象是______、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。

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第4题

幼儿园综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式而实施较高结构化的课程。（)

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第5题

当前我国幼儿园教育改革是以幼儿园课程改革为轴心展开的。（)

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第6题

在幼儿园课程的实施过程中,日常生活活动和教学、游戏活动是经常互相融合、互相渗透的。（)

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第7题

幼儿园课程实施的途径除了教学活动、生活活动以外，还包括()。

A.游戏活动

B. 学习活动

C. 操作活动

D. 交往活动

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第8题

（)课程的核心内容是科学知识。

A.现代课程

B.后现代课程

C.综合课程

D.分科课程

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第9题

新课改下，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主;从小学到高中设置综合实践活动，并作为选修课程。（)

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第10题

新一轮以课程、教材为核心的改革中，高中教学的特点是分科。（)

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第11题

结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

A．错误

B．正确

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