更多“()认为课程目标不是事先预设的,而是在教育过程中产生的”相关的问题
第1题
法的()是指法是事先而不是事后制定的,人们可以根据预制的法律预期自己的行为后果。
点击查看答案
第2题
()是在教育过程中生成的课程目标。
A.行为目标
B.表现性目标
C.生成性目标
D.预设性目标
点击查看答案
第3题
______理论认为,通货膨胀的根源不是在于总需求的过度,而是在于产品成本的上升。
点击查看答案
第4题
凯恩斯则认为利息不是______的报酬,而是在一定时期内放弃______的报酬。
点击查看答案
第5题
CIPP评价模式的创始人认为,评价最重要的意图不是为了证明,而是为了()。
点击查看答案
第6题
认为动物学习过程不是盲目的试误,而是顿悟的心理学家是()。
点击查看答案
第7题
克利福德.格尔茨认为人类学对文化的分析不是一种探索规律的实验科学,而是一种探索意义的阐释性
点击查看答案
第8题
仓央嘉措认为,真正的幸福不是男欢女爱,而是内心真正的平静,以及坚固的、可持续的快乐和幸福。()
点击查看答案
第9题
孟德斯鸠认为一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的
点击查看答案
第10题
()认为“不是艺术模仿生活,而是生活模仿艺术”。
点击查看答案
第11题
对于公司怎么创造产品和服务、产品和服务的定价也就水到渠成了。有所为,有所不为,陈总认为,做出
点击查看答案