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[单选题]

在游戏中以教师真实的身份对幼儿进行启发与指导,这是()。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部介入

答案
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更多“在游戏中以教师真实的身份对幼儿进行启发与指导,这是()。”相关的问题

第1题

在游戏中,幼儿经常地以某一物品代替各种物品,即以物代物,幼儿也会以某一物品代替某一个人,这种行为是以物代人。()
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第2题

儿童性身份识别障碍的表现不包括:( )

A.对另一性别的游戏伙伴不感兴趣

B.男孩喜欢换穿女装或艳丽的女性盛装,女性则坚持一直穿典型的男性服装

C.在假扮游戏中,强烈而坚持地偏爱另一性别的角色,或坚持幻想成为另一性别

D.强烈地希望参与典型的另一性别的游戏与娱乐

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第3题

下列关于沙盘与孩子的沟通说法有误的是()。

A.沙盘游戏是将问题的内容视觉化的过程

B.儿童借助沙盘可以将内心里被隐藏和被压抑的内容更快地释放出来,可以得到某种程度的宣泄,改善儿童的情绪

C.沙盘游戏过程中治疗师是被动的

D.沙盘游戏治疗不提倡治疗师在治疗过程中对儿童作出提问和沟通

E.在沙盘游戏中,患者如因治疗师的解释而掩盖了真实的自我就违背了沙游戏的初衷

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第4题

听说游戏是由儿童自发组织,教师利用游戏中儿童的兴趣而进行昕说教学的游戏。()

听说游戏是由儿童自发组织,教师利用游戏中儿童的兴趣而进行昕说教学的游戏。()

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第5题

对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育,以下哪个方面不能衡量?()

A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具

B.幼儿是否能认真游戏,遵守规则

C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快

D.幼儿是否能参与游戏

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第6题

2002年,时值巅峰时期的××网络宣布对旗下数款主力网络游戏进行“免费运营”,玩家登录游戏
不必再花费游戏点卡,但游戏运营商开始在游戏中以人民币为单位出售虚拟物品。

作为一篇文章的引言,该文章最有可能谈的是()。

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第7题

德国的学前教育并不重视培养幼儿的理性能力、独立性以及基本的社会适应能力,不让幼儿在玩和游戏中掌握基本的生活常识和技能。()
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第8题

2002年,时值巅峰时期的××网络宣布对旗下数款主力网络游戏进行“免费运营”,玩家登录游戏不必再花费游戏点卡,但游戏运营商开始在游戏中以人民币为单位出售虚拟物品。作为一篇文章的引言,该文章最有可能谈的是()。

A.游戏免费,虚拟“道具”收费是否合理

B.游戏的危害

C.网络游戏的发展

D.虚拟物品的发展

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第9题

学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的合理特点。()

学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的合理特点。()

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第10题

小数法则是一种心理偏差,是指人们将小样本中某事件的概率分布看成是总体分布,抓住问题的某个特征
直接推断结果,而不考虑这种特征出现的真实概率及与特征有关的其他原因。根据上述定义,下列哪一项反映了小数法则?

A. 在掷硬币的游戏中,即使连续10次出现正面,第11次出现正面的概率仍然还有50%

B. 一位投资经理在过去两年表现好于其他人,并不能说明这位经理水平要高于其他人

C. 在北京街头对100人进行调查都认为北京的房价很高,因此全北京市的人都认为北京的房价很高

D. 某一给定时间在一家大医院内诞生的婴儿有60%是男孩,则一家小医院内情况必定相同

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第11题

幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中,潜移默化地影响着幼儿的学习和发展,这体现了幼儿园课程潜在性的特点。()
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