教师如遇学生提出一时解决不了的问题，不要表露出不会并死磕，可强调题目较费时，先按教案内容完成本堂课学习，教师拍照课后或下节课在进行题目讲解（）

A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣

B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣

C.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课

D.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望

A.可散可不聚

B.可解不可结

C.可缓不可急

D.可顺不可逆

A.可解不可激

B.可弱不可强

C.可解不可怒

A.通过自助银行门禁系统时根本不需要输入密码，如遇要求输入密码方可进入时，应及时报警

B.取钱遇到故障时，不要离开，应该听取陌生人的指点

C.如果真的一时大意，使银行卡不慎落入欺诈分子手中，那么，首先，要及时致电发卡银行客服热线或直接到银行

D.取完款后不要急于离开，注意ATM自动取款机由退卡操作画面变更为银行广告画面后再离开

B、小组练习一般以两人为一组，使用练习单和答案单进行互测

C、小组练习时使用的题目一般是有明确答案的题目

D、练习题的难度、题型等应该与之后的测验难度、题型基本一致

E、在小组练习时，应该要求学生不仅要关注答案的正误，还需要能够对题目进行解释，以确保完全理解

F、在小组练习时，如果出现理解不正确的情况，应先尝试小组内解决，小组解决不了的，再请教师解决

G、小组练习环节主要采用的是小组集中讨论的形式

H、在小组练习时，教师会为学生准备一些开放式问题以利于探究

I、在小组练习时，应该选出组长带领大家完成任务

J、小组练习活动要求小组中每个人都要会做小组练习的每道题

A.回答

B.调整

C.提出

D.解决

A.教师

B.师生

C.学生

D.都不是

【多选题】当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。

A . 低年级学生

B . 高年级学生

C . 解决当务之急的问题时

D . 培养长期稳定的态度时

E . 说服对象原本有相反观点时