放学了，同学的橡皮落在桌子上，你要提醒他，你会说（）

A.Hi! Let's go to home

B.Hi! Let's go home

C.Hi! Let's go to school

A.真是献丑啦。小云拿自己的书法作品向长辈请教，初学不久，技艺不精，敬请雅正

B.送考仪式上，校长热情致辞:一将功成万骨枯！衷心祝愿同学们得偿所愿，中考大捷

C.广播已说要放包安检，你没带耳朵啊车站工作人员批评直接背包过安检的小林

D.同学提醒我:记得坚持锻炼咯！我回应他:放心吧，我没忘，你不必多此一举

A.张某养的10只山羊突然带回来一只成年母羊。张某在村里问了一圈，也没找到谁家丢了母羊，只好在自家圈里先养着

B.快递员王某为提高投递效率，主动增加成本向客户发送短信，提前通知投递时间

C.程某正在图书馆自习，突然旁边的女生和他说了句“这位同学，我有急事要出去一趟，书包麻烦你看一下”，便将书包留在桌子上匆匆跑走了

D.放学了，小敏的妈妈迟迟没有过来接小敏，电话又联系不上，叶老师一直陪小敏等着

A.正面提醒法

B.提问法

C.非语言控制法

D.疏导法

A.收集设计所需要的信息

B.提出设计题目，明确设计要求

C.绘制草图

D.提出解决问题的多个设想

情景：

班里来了一名新同学，学习跟不上。作为班长你要主动帮他补课，放学时，你请同学给父母带张便条。

要求：

请你用英语给父母写一张50字左右的便条。告诉他们：

1．为什么今天回家会晚一些；

2．大约补多长时间的课；

3．什么时候到家。

A.很烦躁，越着急越丢三落四

B.都是因为同学催促，我才忘了拿钥匙

C.跑一趟不算什么，就当是锻炼身体

D.怎么这点事情都做不好,我太笨

A.尊重学生与严格要求学生相结合

B.理想与现实相结合

C.知行统一

D.因材施教

指出状语是由什么词充当的。 (1)昨天我去市场买菜了。 (2)在教室里我看到很多同学在学习。 (3)交流会上，大家热情地交流。 (4)关于目前的市场情况，经理已经作了详细地分析。 (5)我的心里一直有一个我自己的长城。 (6)当然，你的困难我们也是会考虑的。 (7)她脆脆地炸了一盘花生米。 (8)妈妈满满地倒了一杯牛奶轻轻地放到我的桌子上。 (9)昨天晚上，我一夜都没有睡好，这腊冬的雪，一层层下在我的心里。 (10)她绘声绘色地讲述她在丽江旅游的点点滴滴。

A.小王自学了黑客技术，通过网络控制了别人的计算机，删除了大量的文件

B.小明在计算机中发现了一个木马程序，他将这个木马程序的特征发布到网上提醒大家加强防御

C.小强是编程高手，他自己编写了一个应用软件上传到网上供他人免费下载

D.小林是个计算机技术爱好者，他经常登录相关的论坛与别人讨论计算机方面的技术问题