更多“培训效果评估的四层次模型是指从反应、学习、行为和结果四个层次评估培训项目的成果。()”相关的问题
第1题
培训效果的四级评估中,()是最基本、最普遍的评估方式。
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第2题
()是柯氏评估模型中最重要也最困难的评估,它用来评估培训项目给企业带来哪些改变。
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第3题
评估培训结果包括()。
A.确定评估标准
B.培训效果的层次分析
C.不确定性标准
D.随机性标准
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第4题
在培训效果评估的层级体系中,反应评估的评估内容是( )。
A.受训者在工作过程中行为方式的变化和改进
B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
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第5题
学习动机是指学生的较为持久的肯定或否定的内在反应倾向,通常可以从学生对待学习的注意状况、情
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第6题
:为什么领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色?为什么很多领导者不愿意花时间去教别人?一方面是因为辅导员工要花去大量的时间,而领导者的时间本来就是最宝贵的资源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果,是一件很难说清楚的事情,因为有很多知识和方法是“只可意会,不可言传”的,而从更深的层次来说,“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育专家的素质,这也是一般人难以具备的。最适合做本段文字标题的是()。
A.效率低下,领导之过?
B.团结意识亟待增强
C.员工培训,岂容忽视?
D.做领导易,做“教练”难
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第7题
:为什么领导不愿意承担管理过程中的“教练”角色?为什么很多领导者不愿意花时间去教别人一方面因为辅导员工要花去大量的时间,而领导者的时间本来就是最宝贵的资源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够达到预期的效果,是一件很难说清楚的事情,因为有很多知识和方法是“只可意会,不可言传”的,而从更深的层次来说,“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育专家的素质,这也是一般人难以具备的。最适合做本段文字标题的是()。
A.效率低下,领导之过
B.团结意识亟待增强
C.员工培训,岂容忽视
D.做领导易,做“教练”难
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第8题
:为什么有些领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色?为什么很多领导者不愿意花时间去教别人?一方面是因为辅导员要花去大量的时间,而领导者的时间本来就是最宝贵的资源,另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果,是一件很难说清的事情。因为有很多知识和方法是“只可意会,不可言传”的,而从更深层次来说,“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育学家的素质,这也是一般人难以具备的。 最适合做本段文字标题的是()。
A.效率低下,领导之过
B.团队意识亟待增强
C.员工培训,岂容忽视
D.做领导易,做“教练”难
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第9题
为什么领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色?为什么很多领导者不愿意花时间去教别人?一方面是因为辅导员工要花去大量的时间,而领导者的时间本来就是最宝贵的资源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果,是一件很难说清楚的事情,因为有很多知识和方法是“只可意会,不可言传”的,而从更深的层次来说,“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育专家的素质,这也是一般人难以具备的。最适合做本段文字标题的是()。
A.效率低下,领导之过?
B.团结意识亟待增强
C.员工培训,岂容忽视?
D.做领导易,做“教练”难
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