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[主观题]

阅读下面一段文字: 由此观之,今之所谓圣人者,其与今之山人者一也,特有幸不幸之异耳。幸而能诗,则

阅读下面一段文字:

由此观之,今之所谓圣人者,其与今之山人者一也,特有幸不幸之异耳。幸而能诗,则自称曰山人;不幸而不能诗,则辞却山人而以圣人名。幸而能讲良知,则自称日圣人:不幸而不能讲良知,则谢却圣人而以山人称。展转反复,以欺世获利。名为山人而心同商贾,口谈道德而志在穿窬。夫名山人而心商贾,既已可鄙矣,乃反掩抽丰而显嵩少,谓人可得而欺焉,尤可鄙也!

请回答:

(1)这段文字的作者是谁属于哪个朝代

(2)概括这段文字的核心观点。

(3)解释下列句子中加点的词语:

其与今之山人者一也

口谈道德而志在穿窬

夫名山人而心商贾,既已可鄙矣

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更多“阅读下面一段文字: 由此观之,今之所谓圣人者,其与今之山人者一也,特有幸不幸之异耳。幸而能诗,则”相关的问题

第1题

阅读《秋水》中的一段文字,回答文后 53~55 问题。 秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间,不

阅读《秋水》中的一段文字,回答文后 53~55 问题。

秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间,不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己,顺流而东行,至于北海;东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若者’,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

第 53 题 本段描写了哪两种景象?二者的关系是什么?

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第2题

阅读下面的文言文选段,完成题。师说(节选)韩愈嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子。择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,日师日弟子云者,则群聚而笑之。问之,则日:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!下列句子中,画横线词的解释不正确的一项是()。

A.犹且从师而问焉 从:顺从

B.愚人之所以为愚 愚:愚昧

C.不耻相师 师:学习

D.今其智乃反不能及 及:赶上

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第3题

阅读以下一段文字,回答相关问题: 西方之国,狃卖招贴,商客及货丝等皆借此而白其货物于众,是以尽沾其利。苟中

阅读以下一段文字,回答相关问题:

西方之国,狃卖招贴,商客及货丝等皆借此而白其货物于众,是以尽沾其利。苟中华能效此法,其获益必矣。

若行商租船者等,得借此书以表白事款,较之遍贴街衢,传闻更远,则获益至多。今从本月起,《②》各号,将有数巾失附之卷尾,以载报贴

(1)解释上文中带点词语“招贴”、“报贴”的意思。

(2)在②的书名号内填上一种刊物的名字,并简要介绍这一刊物。

(3)翻译以上两段文字,并作简要评述。

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第4题

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是_____。据几个文学史家的意见,诗的发展是先有史诗,次有戏剧诗,最后有抒情诗。()___。()___。()___。()___。所以,中国诗是最早熟的。①纯粹的抒情诗的精髓和峰极,在中国诗里出现的异常之早②中国没有史诗,中国人缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”③中国诗可不然④中国最好的戏剧诗,产生远在最完美的抒情诗以后。

A.①②④③

B.②①④③

C.③④①②

D.③②④①

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第5题

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是_____。据几个文学史家的意见,诗的发展是先有史诗,次有戏剧诗,最后有抒情诗。()___。()___。()___。()___。所以,中国诗是最早熟的。①纯粹的抒情诗的精髓和峰极,在中国诗里出现的异常之早②中国没有史诗,中国人缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”③中国诗可不然④中国最好的戏剧诗,产生远在最完美的抒情诗以后。

A.①②④③

B.②①④③

C.③④①②

D.③②④①

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第6题

阅读《咬文嚼字》中的一段文字,回答问题: 美人都是“柳腰桃面”,“王嫱、西施”,才子都是“学富五车,才
高八斗”;谈风景必是“春花秋月”,叙离别不离“柳岸灞桥”;做买卖都有“端木遗风”,到现在用铅字排印书籍还是“付梓”、“杀青”。像这样例子举不胜举,它们是从前人所谓“套语”,我们所谓“滥调”。 A.概括这段话的中心旨意。B.这里运用了什么论证方法?C.指出文中的比喻句和形成对偶的词组。

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第7题

阅读《马伶传》中的一段文字,回答问题:异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事

阅读《马伶传》中的一段文字,回答问题:

异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事昆山,见昆山犹之见分宜也,以分宜教分宜,安得不

工哉?呜呼!耻其技之不若,而去数千里,为卒三年。倘三年犹不得,即犹不归尔。其志如此,技之工又须问耶?

(1)指出文中讽刺当朝权奸之句。

(2)说明文中使用的修辞手法。

(3)读者可从这段话中得到什么样的启迪?

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第8题

依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念,。因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成②能够更好地满足人们沟通交流的需求③与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真④提供读、看、听三方面的内容⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式⑥还具有共享性、开放性和互动性。

A.③②⑤④①⑥

B.③⑥⑤①②④

C.⑤①④③⑥②

D.⑤④③②①⑥

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第9题

(现代文)阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字,回答下列问题她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗

(现代文)阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字,回答下列问题她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗,海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车,狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候,霞光灿然,便是她回波电笑,云发飘扬……从这个片段上看,作者塑造了一个什么形象?

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第10题

阅读以下一段文字:凡死刑狱上,行刑者先俟于门外,使其党入索财物,名日“斯罗”。富者就其威属,贫则

阅读以下一段文字:

凡死刑狱上,行刑者先俟于门外,使其党入索财物,名日“斯罗”。富者就其威属,

贫则面语之。其极刑,日:“顺我,即先刺心:否则四肢解尽,心犹不死。”其绞缢,日:“顺我,始缢即气绝;否则,三缢加别械,然后得死。”惟大辟无可要,然犹质其苗。用此,富者赂数十百金,贫亦罄衣装,绝无有者,则治之如所言。

请回答:

(1)这段文字选自哪篇作品?

(2)这段文字的主旨是什么?

(3)解释下列句中加横线的词语

惟大辟无可要

贫亦罄衣装

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第11题

阅读以下一段文字:又若君居淄右,妾家河阳,同琼佩之晨照,共金炉之夕香。君结绶兮千里,惜瑶草之
徒芳。惭幽闺之琴瑟,晦高台之流黄。春宫禺此青苔色,秋帐含兹明月光。夏罩清兮昼不暮,冬红凝兮夜何长。织锦曲兮泣已尽,回文诗兮影独伤。请回答:(1)这段文字选自哪篇文章?作者是谁?(2)这段文字的主旨是什么?

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