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[单选题]

从结构上看，学前儿童的完整发展是指()。

A.学前儿童认知、情感、意志的统整发展

B. 学前儿童的终身发展

C. 学前儿童的全面发展

D. 学前儿童的综合发展

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发布时间：2020-10-30

更多“从结构上看，学前儿童的完整发展是指（)。 A. 学前儿童认知、情感、意志的统整发展 B. 学前儿童”相关的问题

第1题

从广义上看，学前儿童的年龄阶段是（)岁。

A.2-8

B.0-6

C.3-6

D.0-3

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第2题

请根据学前儿童双语教育活动设计一个用第二语言组织的游戏。（以大班儿童为对象)设计要求：（1)制

请根据学前儿童双语教育活动设计一个用第二语言组织的游戏。(以大班儿童为对象)设计要求：(1)制定目标要全面，符合大班幼儿发展特点。(2)过程结构完整。(3)简单列出活动过程每一环节的要点即可。

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第3题

（）是指认真查看学前儿童咽喉部是否发红，学前儿童的脸色、皮肤和精神状况等有无异常。

A.一问

B.二摸

C.三看

D.四查

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第4题

从学前儿童社会教育目标的作用对象看，它的功能主要有内在功能与外在功能。（)

从学前儿童社会教育目标的作用对象看，它的功能主要有内在功能与外在功能。()

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第5题

从制作工艺看，学前儿童可欣赏的雕塑可以有（)和（)两类。

A.壁挂

B.地毯

C.雕

D.塑

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第6题

学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构审美心理结构，即促进其审美感知、审美情感、审美创造三个方面的发展。（)

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第7题

学前儿童科学教育总目标是指根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，是指学前儿童在教

师不同程度的指导下进行科学学习时所应获得的发展。()

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第8题

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规划的一种具有科

学教育价值的环境。()

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第9题

学前儿童全面发展教育是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提，以促进学前儿童在()诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养学前儿童素质的教育。

学前儿童全面发展教育是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提，以促进学前儿童在（)诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养学前儿童素质的教育。

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第10题

发展性原则是指通过教学活动使学前儿童获得个体的全面和谐的发展（）

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