学前儿童在不同的年龄阶段,其注意的稳定性是没有明显差异的。() - 考试资料网问答

第1题

根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4－5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。（)

根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。()

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第2题

在幼儿园进行集体活动如"好听的声音"，所要达到的目标是学前儿童科学教育的()。

A.单元目标

B.年龄阶段日标

C.活动目标

D.科学知识教育目标

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第3题

以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错误的是()。

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性

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第4题

从广义上看，学前儿童的年龄阶段是（)岁。

A.2-8

B.0-6

C.3-6

D.0-3

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第5题

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段

划分的中、短期发展目标，是小、中、大三个年龄班的一年性的目标。()

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第6题

就目前专业领域的一般共识来讲，“学前儿童体育”，通常是专指在从出生到进入小学以前的这个特定年龄阶段中对儿童进行的体育实践。（)

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第7题

“未经成人允许不给陌生人开门”是哪个学前儿童年龄阶段安全教育目标（)。

A.3-4岁

B.0-3岁

C.5-6岁

D.4-5岁

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第8题

学前儿童安全教育各年龄阶段目标（)。

A.懂得不跟陌生人走，不拿陌生人的玩具

B.懂得不能乱动危险的东西

C.懂得自己大小便

D.懂得不能乱吃药品

E.懂得过马路看红绿灯

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第9题

帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行()。

A.2~3岁

B. 3~4岁

C. 4~5 岁

D. 5~6岁

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第10题

0－3岁学前儿童安全教育各年龄阶段目标：懂得不能乱动危险的东西、懂得不能乱吃药品和（)。

A.懂得不能乱跑

B.懂得不跟陌生人走，不拿陌生人的玩具

C.懂得不能随意过马路

D.懂得自己大小便

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第11题

学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？

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学前儿童在不同的年龄阶段，其注意的稳定性是没有明显差异的。（)