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[判断题]

形成性评价的目的是改进教学过程、调整教学方案，往往在每节课或单元教学结束后进行，对成绩（分数)的解释常采用常模参照。（)

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发布时间：2022-05-22

更多“形成性评价的目的是改进教学过程、调整教学方案，往往在每节课或单元教学结束后进行，对成绩(分数)的解释常采用常模参照。()”相关的问题

第1题

心理学家、教育家本杰明•布鲁姆（BenjaminBloom)将教学评价分为（)。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.过程性评价

E.综合性评价

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第2题

教学设计成果的形成性评价的工作步骤是：（)、试用设计成果和收集资料、（)、报告评价结果。

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第3题

按评价的功能不同，教学评价可分为（)

A.相对评价

B.绝对评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

E.总结性评价

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第4题

美国学者布卢姆将其按评价目的分三类：诊断性评价、（)与总结性评价。

A. 形成性评价

B. 表现性评价

C. 发展性评价

D. 过程评价

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第5题

课程评价的目的在于（)。

A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断

B.确定课程与教学是否实现教育目标

C.为课程与教学提供改进的反馈意见

D.课程评价以促进学生发展为最终目的

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第6题

在教学之前使用，用于分析学生起点的评定是：（)。

A.诊断性评定

B.形成性评定

C.总结性评定

D.真实性评定

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第7题

教师使用形成性评价时，常见的失误包括（)。

A.把考核当评价，只有评判，没有太多反馈更无改进

B.把反馈当评价，只有反馈意见，没有评判及改进

C.把诊断当评价，只有鉴定，没有太多评判和反馈

D.教师在教学过程中开展持续性的终结性评价

E.教师在教学过程中开展持续性的诊断性评价

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第8题

一般大型的标准化考试、升学考试、各种竞赛性考试等均属于（)。

A.形成性评价

B.常模参照评价

C.目标参照评价

D.目的评价

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第9题

（)是一种以改进课堂教学，促进教师专业发展为目的的研修。

A.有研有修

B.观课议课

C.教学行为

D.教学设计

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第10题

学生学习效果评价为教育教学的发展和决策等提供依据，从而（)。

A.改进教学服务

B.改进教学管理水平

C.改进教师教学水平

D.促进学生发展

E.促进学校发展

F.促进专业发展G、促进教师发展

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第11题

电子档案袋评价法的特征：（)。

A.是一种发展性评价方法

B.有助于促进知识共享

C.为教师改进教学提供可靠依据

D.有效解决学生信息隐私保护问题

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