若有一个计算类型的程序,它的输入量只有一个X,其范围是[1.0,1.0]。现从输入的角度考虑设计一组测
第2题
以下程序完成的功能是输入一个数n,并判断它是否为素数,是或不是都通过消息对话框(MsgBox)来给出提示。请将程序补充完整。 Private Sub Cemmand1_Click() n = InputBox (“请输入一个整数”) k = Int(Sqr(n)) i = 2 Flag = 0 do while i<= k And Flag = 0 if【 】 = 0 then Flag = 1 Else i= i+ 1 End if Loop if【 】then MsgBox “这是一个素数!”,vbOKOnly,“提示” Else MsgBox “这不是一个素数!”,vbOKOnly,“提示” End if End Sub
第3题
第4题
A.只有很小的善事才是值得做的
B.事物的发展是一个从量变到质变的过程,大善大恶都是从很小的事情发展而来的
C.做事应敢于面对挑战,做恶就一定要做大恶,容易的事情不值得做
D.应当“为小善,为大恶。”
第5题
B里。如果存入的是奇数,则由进程W1取出打印;如果存入的是偶数,则由进程W2取出打印。规定进程R只有在缓冲区B为空或内容已经被打印后才能进行存放;进程W1和W2不能从空缓冲区里取数,也不能重复打印。试用信号量及其P、V操作管理这3个进程,让它们能够协调地正确工作。
第6题
逻辑结构程序设计
1.实验目的
①了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”,以非0代表“真”)。
②学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
③熟练掌握if语句和switch语句。
④结合程序掌握一些简单算法。
⑤学习调试程序。
2.实验内容
本实验要求事先编好解决下面问题的程序,然后上机输入程序并调试运行程序。
3.程序编写
①下面程序实现:输入三个整数,按从大到小的顺序进行输出。请在if后的()内填入正确内容。
main()
{int x,y,z,c;
scanf("%d%d%d",&x,&y,&z);
if( )
{c=y;y=z;z=c;}
if( )
{c=x;x=z;z=c;}
if( )
{c=x;x=y;y=c;}
printf("%d,%d,%d",x,y,z);
}
②以下程序实现:输入一个字符,如果它是一个大写字母,则把它变成小写字母;如果它是一个小写字母,则把它变成大写字母:其他字符不变。请在()内填入正确内容。
main()
{char ch;
scanf("%c",&ch);
if( )ch=ch+32;
else if(ch>='a'&&ch<='z')( )
printf("%c",ch);
}
③试编程判断输入的正整数是否既是5的整数倍又是7的整数倍。若是,则输出yes;否则输出no。
④编程实现:有3个整数a,b,c,由键盘输入,输出其中最大的数。
⑤给出100分制成绩,要求根据成绩的多少,输出成绩等级“A”、“B”、“C”、“D”、“E”。90分以上为“A”,80~89分为“B”,70~79分为“C”,60~69分为“D”,60分以下为“E”。用switch语句进行编程。
第7题
(1)用图画出这两道程序并发执行时的工作情况。
(2)说明在两道程序运行时,CPU有无空闲等待?若有,在哪段时间等待?为什么会空闲等待?
(3)程序A、B运行时有无等待现象?在什么时候发生等待现象?
第8题
A.规则是有标准、非常清楚的,丁就是丁,卯就是卯
B.尊重规则、遵守规则,是做好一切事情的前提和根本
C.规则可惩罚违反它的人,又可保护和赏赐遵守它的人
D.规则作为尺度和准绳,为人们做事提供了一个客观的标准
第9题
A.规则是有棱有角,非常清楚的,丁就是丁,卯就是卯
B.尊重规则,遵守规则,是做好一切事情的前提和根本
C.规则可惩罚违反它的人,又可保护和赏赐遵守它的人
D.规则作为尺度和准绳,为人们做事提供了一个客观的标准