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[单选题]

幼儿园教师对本班工作全面负责,基主要职责不包括()。

A.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作

B.定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查

C.参加业务学习和保育教育研究活动

D.制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿一日生活

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更多“幼儿园教师对本班工作全面负责,基主要职责不包括()。”相关的问题

第1题

幼儿园教师对本班工作全面负责,其主要职责包括如下()。

A.观察了解幼儿,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务

B.组织和指导家长工作,负责与社区的联系和合作

C.参加业务学习和幼儿教育研究活动

D.定期向局长汇报,接受其检查和指导

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第2题

《幼儿园工作规程》规定,()负责幼儿园的全面工作。

A.教育行政部门

B.教师

C.园长

D.家长

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第3题

保育员的卫生保健职责有哪些?()
A、负责本班的卫生与消毒工作,熟练掌握消毒液的配制方法与浓度技术,每天在儿童入园前,做好室内外环境卫生,确保消毒质量

B、在教师指导下,科学照料和管理幼儿生活共同做好儿童一日生活各个环节的保育护理工作,对患病和体弱儿童进行重点保育

C、在教师指导下,配合实施本班的教育活动在教育活动中不仅要从组织、秩序、材料上进行配合促进教学目标达成,而且还要关注儿童的保育需求,纠正坐姿不端正、用眼不卫生、行为不安全等不良行为,提醒教师适当安排休息,预防儿童疲劳,活动结束妥善整理、保管本班设备、用具等

D、在教师和保健人员指导下,落实各项安全制度,细心发现并排查各种安全隐患

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第4题

以下对“园长负责制”的含义理解错误的一项是()

A.园长对幼儿园的工作全面负责

B.园长的职、责、权三者各自独立

C.党的基层组织保证监督

D.教职工参与民主管理

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第5题

在幼儿园室内活动区的创设中,关于活动区种类和数量的选择依据包括()。

A.培养目标

B.教师偏好

C.本班的实际情况

D.本阶段的教育重点

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第6题

在幼儿园中,在教师的反复提醒下,本班幼儿在教学活动结束后能自觉如厕、喝水,这表明幼儿形成了()。

A.非条件作用

B.条件作用

C.条件反射

D.无条件反射

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第7题

临近学期末,某幼儿园的杨园长在一次全园会议上准备详细介绍修订后的工作考评方案:考评范围由原
来的单一对集体教学活动的质量考评,转变为对幼儿运动、游戏、生活和学习等活动的全面观测和评价。谁知,这个考评方案只说了个“开头”,就在老师们中间引起了不小的“骚动”。最后,老成持重的白老师发表了看法:“我能理解园长重视幼儿园全面质量提高的苦心,但这样的考评很难操作,有没有像集体教学活动那样的量化指标„„?”见到这种情景,杨园长立即调整了工作思路,请大家都谈谈自己的看法。大部分教师还是很赞成新的考评方案,认为确实还是应该对“一日生活”的各个环节都进行考评。在倾听了大家的意见之后,杨园长认为,在幼儿园提出全面质量评价观的时机已经成熟。于是,杨园长进行了新的动员和部署,并提出了本学期保教质量评价的主要任务:以幼儿园课程实施为基点,研究教师在组织幼儿一日活动中为幼儿提供各类“学习经验”的情况,组织幼儿在园各类活动的能力,以及幼儿在园学习的发展情况,为教师改进保教工作提供有效信息。自从幼儿园提出全面质量评价观以后,全园的保教工作出现了新的变化。例如为了帮助幼儿养成良好的生活习惯,小班的钟老师在幼儿午睡时运用了“半帮忙”的培养方法,即让小班幼儿在脱棉裤时自己握住裤腰用力往下脱,而她则拉着幼儿的裤脚往下拽,这样既养成了幼儿自己动手的好习惯,又避免了幼儿因遇到困难时退缩或依赖成人。杨园长还发现,幼儿园实施全面质量评价一段时间后,很多教师的工作积极性有了明显提升,对考评工作也不再有抵触和畏难情绪了。年轻的安老师深有感触的说:“过去,我很害怕园长看我的活动,更害怕领导给我打分,现在虽然也有等第之分,但大家会肯定我的亮点,也能及时给我提出改进的建议,我觉得现在大家更看重我如何改进以后的工作”

仔细阅读案例资料,思考以下问题:

1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作?

2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作?

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第8题

专职安全生产管理人员的主要职责是()。

A.保证安全生产资金的投入

B.制定专项施工方案

C.对安全生产进行现场监督检查

D.对项目的安全生产全面负责

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第9题

园长负责制指幼儿园在上级领导下,以园长全面负责为核心,为实现幼儿园工作目标,充分发挥领导职能的三位一体管理新格局。()
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第10题

中国证监会是国务院直属的证券监督管理机构,它的主要职责是()。

A.依法制定有关证券市场监督管理的规章、规则

B.负责监督有关法律法规的执行

C.负责保护投资者的合法权益

D.对全国的证券发行、证券交易、中介机构的行为等依法实施全面监管。维持公平而有序的证券市场

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第11题

()是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。

A.《幼儿园教师专业标准(试行)》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《幼儿园工作规程》

D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

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