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从“实科中学”的创设分析近代科学教育的发展。（华东师大2006研)

从“实科中学”的创设分析近代科学教育的发展。(华东师大2006研)

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发布时间：2019-10-05

更多“从“实科中学”的创设分析近代科学教育的发展。（华东师大2006研)”相关的问题

第1题

试从“实科中学”的创设分析近代科学教育的发展。

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第2题

有关英国近代教育状况的表述不正确的一项是‘（)A．英国慈善学校毕业的学生，不能升入文法

有关英国近代教育状况的表述不正确的一项是‘()

A．英国慈善学校毕业的学生，不能升入文法学校和公学

B．学园是一种实科性质的中学

C．20世纪初，英国通过拨款形式开了国家干预教育的先河

D．英国通过《初等教育法》开始普及义务教育

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第3题

近代英国中等教育的主要形式有（）

A.公学

B.实科中学

C.文法学校

D.文实中学

E.国立中学

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第4题

法国近代出现的新式学校有（）

A.文科中学

B.实科中学

C.中央学校

D.国立中学

E.市立中学

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第5题

德国近代着重讲授自然科学和实用知识的学校是( )。

A.文科中学

B.实科中学

C.文实学校

D.文法学校

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第6题

“做中学”的基本理念为强调()，强调从周围生活中取材，强调科学家的参与，适用于从幼儿园、小学到中学的科学教育。

“做中学”的基本理念为强调（)，强调从周围生活中取材，强调科学家的参与，适用于从幼儿园、小学到中学的科学教育。

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第7题

近代教育科学产生的标志是（)。A．夸美纽斯的《大教学论》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．培根的《论科

近代教育科学产生的标志是()。

A．夸美纽斯的《大教学论》

B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．培根的《论科学的价值和发展》

D．洛克的《教育漫话》

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第8题

1919年法国一些进步的社会人士和教师组成了“新大学同志会”，他们在批判双轨制教育的斗争中提出了建立()的主张，认为这是“属于所有人并且为了所有人的共同的学校”，以实现教育的民主化。

A.现代中学

B.文科中学

C.统一学校

D.实科中学

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第9题

18世纪德国中学的主要形式是（)A．实科中学B．文实中学C．学园D．文科中学

18世纪德国中学的主要形式是()

A．实科中学

B．文实中学

C．学园

D．文科中学

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第10题

18世纪德国初等学校的主要形式是（)。A．实科中学B．文实中学C．学园D．文科中学

18世纪德国初等学校的主要形式是()。

A．实科中学

B．文实中学

C．学园

D．文科中学

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