( )等学科向会计学科渗透的催化，体现了会计本质上是一个“信息系统”的观点。

A、每个节气都流传有不少诗词歌赋、谚语、故事，语文教师会选取适合学生学龄段与教学时所处的时节相结合的相关诗词作为教学内容

B、融入书法教学中，书写与节气相关的七言古诗和五言古诗

C、与英语学科融合，让高段年级学生会用英语流利有感情的朗诵英文二十四节气故事

D、在体育课程中渗透，由体育教师设计了二十四节气小篮球操，让学生在运动时都能感受节气魅力

E、充分利用校园的墙面与长廊，布置节气文化，处处散发节气文化的味道

A.各门学科都要求从整体上把握自己的研究对象

B. 学科间的渗透

C. 所有学科化为整体

D. 横断学科

A.综合性

B.发展性

C.实践性

D.科学性

A.生物学

B.分子生物学

C.动物学

D.植物学

A.教师计划为主的学科(领域)教育活动

B.师生共同计划的学科(领域)教育活动

C.教师计划为主的综合教育活动

D.儿童生成为主的综合教育活动

会计国际化的进程，界定并发展了国际会计的定义和这门学科的内容。()