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题目内容
（请给出正确答案）
A.幼儿认识形状的种类逐渐增多，正确辨认百分率逐班提高
B.幼儿辨认形状时，配对最容易，指认次之，命名最难，其关键在掌握形状名称
C.形状位置的变动可以影响幼儿对形状的正确辨认
D.幼儿还不善于辨别图形的细微差别
E.形状拼合需要较高水平的形状辨认能力
答案
更多“下列属于丁祖荫等对幼儿辨认物体平面形状能力的发展进行了多项综合研究的成果的是（）。”相关的问题
第2题
A.3岁~4岁
B.4岁~5岁
C.5岁~6岁
D.6岁~7岁
第4题
A.幼儿期(3-4岁)已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认紫色等混合色或近似色时往往比较困难
B.幼儿中期(4-5岁)大多数能认识基本色、近似色，并能说出基本色的名称
C.幼儿晚期(5-6岁)能够辨认更多混合色，并能正确地说出颜色的名称，还能注意到颜色的明度和饱度
D.幼儿期颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展
第6题
A.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型
C.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品
D.能辨别自己的左右
第8题
A.三坐标设备对温度、湿度、清洁度等环境都是有要求的。
B.三坐标不仅可以测量形状规则的物体，也可以测量形状不规则的物体。
C.用三坐标进行测量时，被测物体必须进行有效定位。
D.三坐标只需进行简单讲解就可使用，无需进行专业培训
第9题
阅读下列短文，回答42～45题。
近十年来，美国密歇根大学的里查德尼斯贝特博士和他的同事们不断推出有关东西方研究的成果，这些成果显示了东方人和西方人的思维是不同的，这引起了全世界的关注。最近，他们又公开了最新研究成果，证明东方人和西方人以不同方式看世界。
尼斯贝特的研究小组把25名欧裔北美学生和27名中国留学生分为两个小组，让他们分别观看有复杂背景的动物照片，然后对他们的观看方式进行对比研究。在实验开始，学生们的眼睛都主要集中在背景方面，但在420毫秒之后，美国学生开始将注意力集中到处于图片显著位置的物体上，而中国学生的眼睛仍然在不停地扫描背景中的画面。然后，研究人员又对他们做了记忆测试，给两组学生看了两张叠在一起的图片，其中一个处于图片中显著位置的物体被重叠到另一个新背景的图中。他们发现中国学生更容易忘记他们刚才看到过的物体。
研究人员认为，美国人倾向于将注意力长时间集中在前景物体上，这说明他们能在前景物体中解读出更多的视觉细节。如果是这样的话，就能解释为何在记忆测试中，美国人即使在新背景下也能更准确地辨认物体。这一研究结果与早些时候的相关发现相符，东方人的思维方式更有整体性。东方人会本能地更注重事物的来龙去脉：而西方人似乎更善于集中注意力，也更具有分析性。
看世界方式的差异源于文化差异。尼斯贝特分析认为，中国文化的核心是和谐，而西方文化的中心却是个人主义。在古代中国，农民发展了灌溉农业系统，种植者必须相处融洽，个人必须关注领导者和其他人的动作，而西方人的世界观源于古希腊，古希腊人从事打猎、捕鱼等活动，许多人经营自己的农场，就像个体商人一样劳作，属于单打独斗型。
对这一研究成果，专家们评说不一。有专家说：“当你的眼睛超越这项研究，将文化差异上的研究成果综合起来分析，你就会发现，具有不同文化背景的人适合做的工作是不同的。”另有专家说：“知道东西方有差异，知道这些差异存在的原因，对于处理国与国之间的关系将很有帮助。”也有专家表示，尽管这项研究显示了东西方人在观察和记忆事物时的 不同，但对研究者用来解释这些差异的复杂社会存在一些疑问。
下列理解，不符合文意的一项是()。
A．在观察试验中，研究人员通过观察学生的眼部活动来分析他们看事物方式的不同
B．在记忆测试中，研究人员让学生看了两张显著位置的物体相同而背景不同的图片
C．有专家认为此项研究成果对于处理国家之间的关系有帮助，但也有专家对此置疑
D．美国人在新背景下能更准确地辨认物体，是因为他们在前景物体中能解读出更多的视觉细节
第10题
A.在观察试验中，研究人员通过观察学生的眼部活动来分析他们看事物方式的不同
B.在记忆测试中，研究人员让学生看了两张显著位置的物体相同而背景不同的图片
C.有专家认为此项研究成果对于处理国家之间的关系有帮助，但也有专家对此质疑
D.美国人在新背景下能更准确地辨认物体，是因为他们在前景物体中能解读出更多的视觉细节
第11题
A.比喻人精明细致、能洞察事理。秋毫，指鸟兽在秋天新长出的细毛，比喻极微小的东西
B.能敏锐地看到极微小的物体。秋毫，指鸟兽在秋天新长出的细毛，比喻极微小的东西
C.能清楚地明辨是非。秋毫，指秋天将要枯萎的细草，比喻极微小的东西
D.能敏锐地看到极微小的事物。秋毫，指秋天将要枯萎的细草，比喻极微小的东西
