从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为校本课程。（）

第1题

从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为地方课程。（）

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第2题

从课程管理和开发主体的角度来划分，课程主要包括国家课程、地方课程和（)。‏

A.选修课程

B.统整课程

C.经验课程

D.校本课程

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第3题

从绘画的主体来区分，（）、（）（）的三维结构，分别代表了官文化、士文化、民文化的审美文化精神。

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第4题

按发酵形式来区分可将发酵分为：固态发酵和()。

按发酵形式来区分可将发酵分为：固态发酵和（)。

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第5题

从服装、袖章、厂牌来区分人员的功能属于深层次人员管理。（)

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第6题

按发酵形式来区分可将发酵分为：固态和（)

A.深层固态

B.中层固态

C.浅层固态

D.底层固态

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第7题

国家()开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的先进科学技术的研究、推广和应用。

A.区分时间支持

B.鼓励支持

C.限制

D.区分区域支持

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第8题

管理者通过绩效管理过程来发现员工存在的不足，以便对其进行有针对性的培训，从而使员工能够更加有效地完成工作，这是指绩效管理的（)。

A.战略目的

B.管理目的

C.开发目的

D.计划目的

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第9题

教材开发工作总体计划的内容主要包括教材开发组织工作计划和（)两方面。

A.教材编写

B.教材开发实施工作计划

C.课程设计

D.采购教材

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第10题

雕塑艺术的制作方法是_______和_______。从雕塑艺术样式来区分，雕塑可以分为_______、_______、____

___、_______、_______等。

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第11题

排球发球技术从击球挥臂位置来区分有上手发球和下手发球。（）

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