以下对课文内容分析错误的一项是()
A.孔子见两小儿辩斗,问其故体现了孔子的好奇心
B.孔子见两小儿辩斗,问其故一句自然引出了下文两小儿的对话
C.孔子的不能决衬托出两小儿的智慧过人、见解独特、辩才无碍
D.孔子的不能决体现了他说的知之为知之,不知为不知,是知也
C、孔子的不能决衬托出两小儿的智慧过人、见解独特、辩才无碍
A.孔子见两小儿辩斗,问其故体现了孔子的好奇心
B.孔子见两小儿辩斗,问其故一句自然引出了下文两小儿的对话
C.孔子的不能决衬托出两小儿的智慧过人、见解独特、辩才无碍
D.孔子的不能决体现了他说的知之为知之,不知为不知,是知也
C、孔子的不能决衬托出两小儿的智慧过人、见解独特、辩才无碍
第1题
阅读下面短文。回答 17~20 题。
第 17 题 根据对第二段的内容分析,下列判断全对的一项是()。
第2题
A.这是一篇抒情散文,感情真挚饱满
B.标题土地的誓言应理解为土地自身发出的誓言
C.文章大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势
D.作者将倾诉对象拟人化,以她而不是它相称,隐含将土地比作母亲的意思
第3题
A.确定工作危害分析的生产场所和区域,进行工序(包括辅助设施作业活动分析)划分。
B.对每个工序进行工作内容分析,确定每进行一项工作内容可能存在的危害类型。
C.确认已采取的风险控制措施中还存在的缺陷和还未采取的控制措施,并提出相应的补偿措施。
D.针对工作危害分析结果中属于重大风险的项目,或者存在重大控制措施缺陷的,制定企业的目标和管理方案,并加以实施,从而实现保障安全生产的目的。
第4题
A.本文主要讲了两个问题:如何造就人才;如何治理国家
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题
C.第二段先反面论述磨难对人生的意义,再从正面论证没有忧患的危害性
D.本文的中心论点是生于忧患,死于安乐
第5题
A.课文中不仅写了美丽的荷花,还写到了荷叶
B.这篇课文体现了大自然的神奇力量,以及作者对荷花的喜爱之情
C.作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音
第7题
A.不靠自己勤勤恳恳的劳动而想靠碰运气过日子,是不会有好结果的
B.死守狭隘经验,不知变通,是不会有好结果的
C.每个人都有好运气,不劳动也会有收获
D.妄想不劳而获,结果惹人笑话
第8题
A.开头用类比立论,以斯是陋室,惟吾德馨概括全文主旨,后面的文字皆由此而成
B.德馨揭示文章的中心,是课文的文眼
C.作者写诸葛庐子云亭是为了突出自己的陋室更有名
D.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃
第9题
A.出淤泥而不染,濯清涟而不妖通过对莲之生存环境的交代,写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然不显媚态的可贵精神
B.中通外直、不蔓不枝、香远益清写出了莲的形态美--里外贯通,外表挺直,清香四溢,表现了莲的表里如一,不牵扯攀附的高尚品质
C.本文歌颂的对象是莲花,却几次提到菊花和牡丹,其用意是反衬托莲花的高尚品质
D.标题《爱莲说》意即说一说喜爱莲花的道理
第10题
A.同学们对一段课文总结中心思想这不能算是一个信息加工过程
B.信息的存储只能使用计算机的磁盘
C.信息处理包括信息收集、信息加工、信息存储、信息传递等几项内容
D.信息传递不是信息处理的一项内容
第11题
A.课文记叙了作者访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感
B.课文描写了马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,令人难以忘怀
C.课文不仅为我们展现了草原的美丽风光,也让我们感受到了民族之间的大团结
D.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳两句在文中起到的作用是承上启下