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第1题
“把高等教育发展视作关系国家安危乃至生死存亡的一个关键性因素”,来源于（)。
A.美国义务教育制度
B.美国“比较教育研究”
C.美国“国防教育法”
D.美国高等教育制度
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第2题
在教育科学研究中，（)是收集资料中最常用的一种研究方法。
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
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第3题
认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（)
A.迪金大学的行动研究模式
B.埃伯特的行动研究模式
C.埃里奥特的行动研究模式
D.勒温的四环节模式
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第4题
（)不仅是研究者开展某一项教育研究进程中不可或缺的重要组成部分，而且也是一种单独的教育研究方法。
A.调查研究
B.实验研究
C.观察研究
D.教育文献研究
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第5题
在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生，发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究对象的因果关系
A.调查研究法
B.实验研究法
C.观察研究法
D.行动研究法
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第6题
行动研究的四个环节分别是计划、行动、观察、反思。（)
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第7题
（）是指在实际的教育情境下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，教师观察在该特定情景中幼儿的学习
A.自然观察法
B.情景观察
C.谈话法
D.问卷调查法
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第8题
迪金大学的行动研究模式的第一环节是（)
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第9题
（)是蒙台梭利论述3～7岁幼儿教育理论和方法的著作，是蒙台梭利1907～1909年在“儿童之家”的实验、观察和研究的总结概括。
A.《教育人类学》
B.《教堂中的儿童》
C.《蒙台梭利方法》
D.《家庭中的儿童》
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第10题
研究者参与到自然情境之中，采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论，通过与研究对象的实际互动中来理解和解释他们的行为。这种研究范式或研究方法是（）
A.定量研究
B.质性研究
C.教育行动研究
D.设计型研究
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第11题
教育行动研究最关键、最核心的环节是（）
A.实践尝试行动策略
B.拟定解决问题的可能方案与策略
C.分析所要研究的问题
D.反馈与评价行动结果
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