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[判断题]

传统集体教学模式和“真游戏”是可以互相贯通的（）

答案

否

发布时间：2023-08-20

更多“传统集体教学模式和“真游戏”是可以互相贯通的（）”相关的问题

第1题

钢琴集体课是一门集合传统钢琴教学和现代教学技术多种途径兼容的教学模式。（)

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第2题

以下不属于游戏模式的集体舞教学的是()。

A.AB二段体集体舞

B.戏剧性游戏情境集体舞

C.传统游戏情境集体舞

D.竞争性规则游戏情境集体舞

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第3题

幼儿园游戏活动、教学活动和日常生活活动之间的关系是（)

A.互相补充、融合

B.互相制约

C.互相分离

D.互相牵制

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第4题

在幼儿园课程的实施过程中,日常生活活动和教学、游戏活动是经常互相融合、互相渗透的。（)

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第5题

使用自然环境教学教学生技能，以下描述正确的有（)

A.在进行集体游戏的自然教学中，根据孩子的能力和教学目标来设计游戏内容，老师上课时需要想到学生的目标是什么，适时的给予辅助和强化

B.运用自然教学教孩子的个人独立技能需要从小培养

C.自然教学，在学习应该发生或者正在发生的情况下适宜的进行练习

D.自然教学可以与DTT同时使用

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第6题

传递—接受教学模式可以提高学生学习的主动性和主体意识，有利于学生自学能力和学习习惯的培养，加速创造性思维能力的发展，有利于适应学生的个性差异，能更好地解决集体教学中如何因材施教的问题。()此题为判断题(对，错)。

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第7题

传统产品，早教和英语培训机构，道具和外教授课，每节做亲子游戏中途教几个单词，教学目标低，学习效果极低（）

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第8题

课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是()

A.非游戏模式

B.教学游戏化模式

C.非干预模式

D.重视各种类型游戏的游戏课程模式

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第9题

您开展科学游戏最常用的形式是（）

A.园内大区域活动

B.集体教学活动

C.科学区域活动

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第10题

“PBL+TBL+CBL"的教学模式能否提高你的问题解决能力（）

A.可以,现在我能够清楚地知道问题所在,并且知道如何解决

B.我觉得跟传统教学模式没区别

C.我觉得还是在传统教学模式下,我的问题解决能力会好

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第11题

幼儿园的教学活动主要通过课堂集体教学来实现，但也可在生活活动、游戏活动、区角活动等环节中渗透。（)

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