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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

本单元教学中教师设计编制了量规对学生作品进行评价，量规的制定应主要遵循()原则

A.给评分者尽可能大的自由度

B.评价标准必须以百分制为准

C.让学生知道评价标准，从而取得高分

D.评价标准以教学目标为主要依据

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发布时间：2023-06-26

更多“本单元教学中教师设计编制了量规对学生作品进行评价，量规的制定应主要遵循()原则”相关的问题

第1题

典型模式的教学设计所产生的结果不是传统意义上的教案或课件，而是一个单元教学计划包，称之为“包件”，包件中除了单元教学计划，还包括（)

A.单元实施方案

B.学生作品评价量规

C.教学支持材料

D.学生电子作品范例

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第2题

关于webquest教学模式，下列理解正确的是（)

A.要求学生通过高级思维技能来解决问题，而不是仅仅回答问题

B.评估学习结果时一般使用量规作为评价工具

C.学习主题应有吸引力

D.倾向于使用教师自己设计制作的学习资源

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第3题

下列选项中不能体现评价标准多元化的是()

A.在评价小组协作成果时，既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况

B.给出学生最终成绩时，不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等

C.在教学单元结束对学生的学习情况进行评价，既有教师参与，也有学生参与互相评价

D.在评价时，不仅关注学业成绩，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等

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第4题

评价量规是指一种真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。()

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第5题

对上述案例分析不合适的一项是（）

A.本课教学环节清晰,教学步骤简单

B.课堂教学充满生气和乐趣,学生在学习和交流中充分体验了挑战智慧的快乐

C.教师在课堂的设计与实施的过程中,为学生的发现力和创造力提供了宽阔的空间

D.无论是阅读还是讨论,教师都没有关注到学生个体的差异

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第6题

结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。参考答案：数学教学，要紧

结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。

参考答案：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

(1)让学生在生动具体的情境中学习数学

在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学？教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

(2)引导学生独立思考与合作交流

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的参考答案案。

(3)加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。

(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。小学数学新课

23.数学课程标准要求如何评价学生？

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第7题

在《如何打造优秀的教学设计》中哪些内容分析了“教师怎样教、学生怎样学（）

A.课堂结构的搭建

B.教学主方法的确定