对于如何进行护理人文关怀，下列说法总结不准确的是（)

A.术后督促患者多运动，促进身体恢复

B.密切观察患者的生命体征、意识

C.观察穿刺侧肢体的皮肤颜色、温度、末梢循环及足背动脉搏动情况

D.给予高蛋白、高热量、富含维生素、易消化的食物

E.需要增加人文关怀，提高护理质量

A.专业技术性强

B.注重人文关怀

C.有效沟通能力

D.不重视延续护理

A.护士的法律意识淡薄

B.违反护理技术操作规程

C.护理病历书写不规范

D.护理转科理论知识薄弱技术操作不熟练

E.缺乏人文关怀，没有做到以人为本，健康教育落实不到位

A.关注护士个人情感

B.营造和谐积极上进的工作氛围

C.尊重和重视患者的各项权利，保护其隐私

D.注重护士的学历教育

E.社会支持关怀的建立

A.可以不遵守法律，甚至为了情理而逾越法律

B.要恪守社会伦理与法规的医言医行

C.应当基于医者诚信和尊重的医患沟通

D.要体现医护共情和关怀的医学照护

E.给予适宜患者身心和经济的医疗方案

A．提供规范护理照护：在上一级老师指导下，能正确评估患者的健康问题及需求，并作出医学判断；在老师指导下正确执行计划；安全地给予治疗、给药及仪器操作；与患者及家庭进行有效沟通，给予健康指导；对护理效果进行评价

B．人文关怀：用心服务患者及家庭，尊重患者权利，保护患者隐私

C．团队协作：愿意接受指导和培训；主动参与护理相关事务讨论；与多学科团队保持良好合作关系

D．具有一定的沟通、协调能力；具备基础护理工作能力

A.指导医师在听取住院医师汇报后，通过补充问诊的方式与患者核实，示范问诊技巧

B.指导医师应仔细观察体格检查过程，亲自示范有遗漏或手法错误的体格检查环节

C.床旁查房收尾时，指导医师应进行扼要地总结，在与患者交流中示范医患沟通、人文关怀的技巧

D.指导医师对病例特点进行归纳与总结

E.指导医师引导住院医师进行诊断与鉴别诊断的分析与讨论

A、叙事护理教育是将叙事教育与护理专业结合而产生的

B、是提升护理人员人文精神的一种新兴的教学方法

C、叙事护理教育具有指导性、启发性和感召性

D、叙事护理教育是唯一能促进护生人文素质发展的教育方法

E、培养护理人员的叙事能力，能促进护生人文素质的发展

B人文的精髓为人是一切的根本，一切应以人为中心

C、医学人文精神的理念层是尊重人

D、医学人文关怀的实践层是人文关怀

A.人文关怀意识和情感

B.人文关怀相关知识

C.人文关怀品质

D.护理专业能力

E.人文关怀能力