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[单选题]

根据()，班级授课的具体形式大体可以分为大班教学和小班教学。

A.班额的多少

B.学校的要求

C.社会的需求

D.家长的意愿

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发布时间：2023-04-01

更多“根据()，班级授课的具体形式大体可以分为大班教学和小班教学。”相关的问题

第1题

把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是()。

A.班级授课制

B.复式教学

C.个别教学

D.现场教学

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第2题

根据教学组织的形式，语言教学可以分为（)。

A.班级教学和个别教学

B.常规教学和业余教学

C.外语教学和母语教学

D.第一语言教学和第二语言教学

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第3题

文献的种类繁多，根据文献的载体形式和记录技术的不同，大体分为()

A.缩微文献

B.书面文献

C.音像文献

D.官方文献

E.机读文献

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第4题

（)是教学的特殊形式。

A.班级授课制

B.现场授课

C.复式教学

D.单武教学

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第5题

中国清政府在北京开办的京师同文馆开始采用班级授课制，具体时间是（）。

A.1763年

B.1862年

C.1903年

D.1922年

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第6题

夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础，赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授

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第7题

瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段，其中()处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中，在此阶段，儿童可以在头脑中将形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演的思维。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题

法律行为根据不同的标准可以进行不同的分类，其中根据法律行为是否需要一定形式或履行一定程序，可

将法律行为分为（）。

A．要式法律行为与非要式法律行为

B．单方法律行为与双方法律行为

C．抽象法律行为与具体法律行为

D．一般法律行为与特殊法律行为

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第9题

所谓同课异构，它是指不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，进而形成同一节课的多种授课实例，在此基础上教师群体通过相互对照、比较、研讨的形式来探讨不同“教法”的优劣，从中获得课堂教学的规律性认识或科学经验的一种研究活动形式。()此题为判断题(对，错)。

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第10题

美国小学实行并不严格的班级授课制，一个学生的各科学习可以处于不同的年级阶段。（)

美国小学实行并不严格的班级授课制，一个学生的各科学习可以处于不同的年级阶段。()

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第11题

文化产品的形式大体分为两种，一种是物化形式，一种是劳务形式。（)

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