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[单选题]

学生的思维主要是()。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉思维

D.直观行动思维

答案
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更多“学生的思维主要是()。”相关的问题

第1题

按其抽象性,儿童思维的发展趋势是()。

A.从直觉行动思维、具体形象思维到抽象逻辑思维

B.从具体形象思维、直觉行动思维到抽象逻辑思维

C.从直觉行动思维、抽象逻辑思维到具体形象思维

D.从抽象逻辑思维、直觉行动思维到具体形象思维

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第2题

在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。()

在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。()

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第3题

学前儿童思维的典型方式是()。

A.具体形象思维

B.直观行动思维

C.抽象逻辑思维

D.语词逻辑思维

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第4题

形象思维是指用具体的、()的形象进行思维。

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第5题

在()阶段,儿童开始认识事物的属性。

A.直觉运动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运算思维

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第6题

从个体发展上看,人的思维大致经历了哪几个阶段?()

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.创造性思维

D.抽象逻辑思维

E.再造性思维

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第7题

儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起
来的,所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。()

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第8题

幼儿的具体形象思维和直觉行动思维的主要区别在于()。

A.符号功能的发展

B.一定的计划性和预见性

C.不清晰性和易变性

D.感知行动内化为表象

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第9题

生理学家发现,人类掌管记忆和思维等高级认知功能的大脑皮质在正常情况下有6层,如果胎儿缺乏一种
名为“Cdk5”的酶,大脑皮质的发育就会变得极为缓慢,无法最终形成正常大脑皮质的6层结构,从而严重影响儿童认知发展。一些医药界人士推测,利用这一发现,将有望研发出药物,普遍提高学生的学习能力。如果以下各项为真,哪项不能质疑上述推测?()

A.人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶

B.学生的学习能力主要是通过后天学习获得的

C.一些脑部“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出

D.青少年过了脑发育关键期后,补充“Cdk5”酶不起作用

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第10题

信息管理主要是对数据的管理,而知识管理则是对思维的管理。()

信息管理主要是对数据的管理,而知识管理则是对思维的管理。()

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第11题

形象思维是成人才擅长的思维。()

形象思维是成人才擅长的思维。()

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