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[判断题]

《学记》中的教学原则“喻”，就是教师要善于使用各种比喻来加深学生的理解。（)

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发布时间：2022-09-30

更多“《学记》中的教学原则“喻”，就是教师要善于使用各种比喻来加深学生的理解。()”相关的问题

第1题

《学记》中“喻”的教学原则，就是要使学生明白通晓为目的。（)

《学记》中“喻”的教学原则，就是要使学生明白通晓为目的。()

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第2题

“独学而无友，则孤陋而寡闻”语出《礼记·学记》，是“相观而善之谓摩”的反面，其意为学习中要相互观摩，取长补短，教育才能成功，反之，独自学习而没有朋友一起切磋，就会孤陋寡闻，导致教育的失败。从表面上看，“独学而无友”与“孤陋寡闻”都是学生的事，但从《学记》将“相观而善之谓摩”作为“教之所由兴”的重要原则，而将“独学而无友，则孤陋而寡闻”作为“教之所由废”的重要方面，表明促进学生相互交流实际上也是教师的职责。这段文字意在说明：（）。

A.没有交流的学习会导致教育的失败

B.学生应该在学习中多交流取长补短

C.《礼记·学记》中的教育观很先进

D.教师有义务促进学生相互交流学习

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第3题

简述《学记》“长善救失”的教学原则。

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第4题

《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。

A.循序渐进

B.长善救失

C.藏息相辅

D.启发诱导

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第5题

下列说法正确的是()。

A.教学方法离不开教学原则的指导

B.教学方法就是学生学的方法

C.这些均不正确

D.教学方法就是教师教的方法

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第6题

贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（)

A.树立以学生为中心的教师观

B.树立主体教育的学生观

C.逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标

D.要善于激发学生的学习兴趣和求知欲

E.要培养学生独立思考、勇于探究的精神

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第7题

《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困，然后能自强也。”指的（)原则。A长

《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困，然后能自强也。”指的()原则。

A长善救失

B教学相长

C学习观摩原则

D循序渐进原则

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第8题

《学记》中“时教必有正业，退息必有居学”所蕴含的教学原则是（）。

A.及时施教原则

B.循序渐近原则

C.启发诱导原则

D.藏息相辅原则

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第9题

简述《学记》的主要教学原则。

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第10题

在教学活动中，教师起什么作用？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着

学生学习的一串过程。”换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是（）。

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第11题

《学记》上说:“不陵节而施”，这句话体现了（)的教学原则。A.循序渐进B.启发式C.因材施教D.巩固性

《学记》上说:“不陵节而施”，这句话体现了()的教学原则。

A.循序渐进

B.启发式

C.因材施教

D.巩固性

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