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简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。（201 1年安徽师范大学、2011年湖南师范大学)

简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。(201 1年安徽师范大学、2011年湖南师范大学)

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发布时间：2020-10-22

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第1题

夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础，赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授

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第2题

评赫尔巴特的教学阶段理论。

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第3题

简述赫尔巴特教学阶段论。

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第4题

在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）

A.注意

B.行动

C.期待

D.要求

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第5题

在赫尔巴特教学理论当中，“明了”教学阶段，教师适合采用的教学方法是（)。A．应用B．交流C．综合D．

在赫尔巴特教学理论当中，“明了”教学阶段，教师适合采用的教学方法是()。

A．应用

B．交流

C．综合

D．叙述

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第6题

论述赫尔巴特的课程理论。（201 1年华东师范大学)

论述赫尔巴特的课程理论。(201 1年华东师范大学)

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第7题

关于我国学习、借鉴国外先进的课程与教学理论的阶段说明正确的是（)

A.20世纪50年代学习苏联凯洛夫教育学

B.改革开放以来广泛介绍、学习发达国家理论

C.清末民初：从日本引进赫尔巴特理论

D.“五四”后至建国前：美国杜威

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第8题

赫尔巴特确定的教学过程四阶段是（）阶段、（）阶段（）阶段和（）阶段。

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第9题

赫尔巴特划分的教学阶段主要有（）

A.明了

B.联想

C.系统

D.方法

E.练习

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第10题

赫尔巴特认为教学的步骤应与培养学生兴趣的阶段相对应（）

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