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课堂上教师对学生的惩罚应“就事论事”，避免翻“老账“;避免过多地设计学生个人过去的经历。（)
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更多“课堂上教师对学生的惩罚应“就事论事”，避免翻“老账“;避免过多地设计学生个人过去的经历。()”相关的问题
第4题
A.教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力
B.学生的课外作业太多，加重了学生的负担
C.每个学校都有大量的后进生，许多认课教师和班主任都束手无策
D.教材内容太难
第7题
B、相对于学生教会学生而言，教师很难直接教会学生
C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同
D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手
E、智商高的学生容易成为熟手，智商低的很难摆脱生手
F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的，需要老师纠正
G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同
H、相对于老师教学生学会而言，学生之间很难相互教会
第8题
A.从中心点的解释中提取的核心词语。
B.课堂上要着重讲解的可以进行再定义的词语。
C.整堂课教学内容的支撑点，有利于学生形成“举一反三”能力的重要词语。
D.语文课堂教学中教师使用频率最高的词汇
第9题
A.5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们
B.5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管
C.15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为
D.80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲
第10题
A.课堂问题行为只存在于差生身上
B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
第11题
依次填入划横线部分最恰当的一项是()。
A．干涉 掩盖
B．遏制 遮掩
C．扼杀 掩饰
D．抑制 隐藏
