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谈谈怎样创设学前儿童数学教育的环境？

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发布时间：2022-10-28

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第1题

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规划的一种具有科

学教育价值的环境。()

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第2题

低控制原则指在对学前儿童进行美术教学时，要创设（)的心理环境，尽量少以成人的权威去规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由、充分地体验和表达。

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第3题

学前儿童数学教育的准则包含____。

A.发展儿童思维构造

B. 让儿童动手操作

C. 接洽儿童生活

D. 器重个别差别。

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第4题

家庭是学前儿童最早的科学教育环境，父母是学前儿童最好的科学启蒙老师，家庭和幼儿园的科学教

育紧密联系，相互补充。()

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第5题

环境体验法就是（)。

A.让儿童通过多接触自然环境学习知识

B.将课堂搬到教室外

C.根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境的相互作用甚至在体验环境的过程中主动学习和发展

D.让儿童自由自在自然环境中探索，主动获取知识，获得体验

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第6题

列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法有_____、_____、_____。

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第7题

学前儿童绘画作品的评价目的主要是谈谈一些造型要素，鼓励美的感知觉和潜能的发展。（)

此题为判断题(对，错)。

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第8题

谈谈对学前儿童进行美术教育的意义。

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第9题

3-6岁幼儿想象发展的一般趋势是怎样的？如何培养学前儿童的想象力？

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第10题

儿童数学教学活动的准备正常包括如下多少个方面____。

A.学习经验的取舍

B. 学习情景的创设

C. 幼儿经验的准备

D. 物资的筹备

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第11题

学前儿童美术教育是满足学前儿童（)需要的情感教育。

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