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明末清初的实学,是与理学尖锐对立的。()

明末清初的实学,是与理学尖锐对立的。()

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第1题

明末清初实学思潮代表人物是()。A.王夫之、颜元B.张居正、张伯行C.朱熹D.周敦颐、张载

明末清初实学思潮代表人物是()。

A.王夫之、颜元

B.张居正、张伯行

C.朱熹

D.周敦颐、张载

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第2题

对道德哲学——理学的批判和经世实学思潮兴起于晚明。()
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第3题

继理学、心学之后实学思潮的兴起是在何时()。

A.明朝前期

B.明朝中期

C.明朝晚期

D.清朝前期

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第4题

颜元针对理学教育的“虚文”而倡导“实学”,内容包括当时各行各业的实用技能。()

颜元针对理学教育的“虚文”而倡导“实学”,内容包括当时各行各业的实用技能。()

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第5题

学者王杰认为,明末清初的社会大变动,使得思想家们把关注的目光从“游谈无根”的泥潭中转向社会,转向现实,经世实学思潮兴起。“游谈无根”指的是()

A.明清之际的政局变动

B.士人面对变局无所适从

C.理学家们的空谈性理

D.儒学的存在价值已丧失

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第6题

黄遵宪在《日本国志》中写道:“三代已还,一坏于秦之焚书,再坏于魏晋之清淡,三坏于宋明之性命,至诋工艺之末为卑无足道,而古人之实学益荒矣。”问:以下哪项,属于“宋明之性命”()

A.佛学

B.理学

C.医学

D.经学

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第7题

“道统”即为儒者之“道”的传授谱系,明末清初的安徽桐城派就以“道统自任”。梁启超说:“桐城派……以孔、孟、韩、欧、程、朱以来之道统自任,而与当时所谓汉学(专于研究经史、训诂考据之学)者互相轻。”可见桐城派在文学创作上()

A.提倡经世致用

B.主张“知行合一”

C.颠覆了理学传统

D.宣扬人伦即天理

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第8题

有的学者认为,“实学”即为“经世致用”之学。有的学者指出,“实学”本义为切实有用的学问,从体而言,为
真实、实事,从用而言,则为实用、实行、实功、实效等,实学的本质特征是崇实黜实,具有儒学修己以治人的经世传统。一种较为流行的观点则认为,不能单从形而下层面把实学规定为“经世致用之学”,也不能单从形而上层面把实学说成“宇宙实体之学”,而应将两者结合起来,把实学规定为“实体达用之学”。 这段材料主要讲述的是()

A.实学的核心与主流问题

B.“实学”范畴的内涵

C.实学的起点、终点

D.实学的发展阶段

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第9题

国学是以先秦的经典及诸子学说为根基,涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、清民实学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系()
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第10题

史铁生散文《我与地坛》中,以下理解中哪一项是错误的?

A.“生命的沉重、艰难造成的缺憾与精神上对这缺憾顽强的超越使‘灵’与‘肉’达到了一种尖锐对立、严重分离又高度统一的状态”

B.史铁生的笔下常常呈现为生命的极端状态

C.既感到了生命的渺小、脆弱、悲剧性的一面,又感到了生命坚硬、灵动性、不屈不灭的一面

D.这个思索的过程是漫长而痛苦的

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