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[单选题]

学前儿童在对物体进行比较时（）。

A.一开始就善于寻找物体的相应部分

B.最先学会的是找物体的相似处

C.先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处

D.先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处

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发布时间：2020-09-18

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第1题

在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循哪些原则？

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第2题

学前儿童对单个的物体（或一类物体)或现象的观察属于（)。

A.个别物体的观察

B.比较性观察

C.长期系统性观察

D.室内观察

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第3题

学前儿童几何形体教育的指导要点中，在将两种形体进行比较时，应注意要突出（）。

A.外部轮廓

B.内部构造

C.复杂程度

D.主要特点

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第4题

在对学前儿童进行体格、体能教育的方法中，（)是实施个别指导的有效方法。

A.讲解法

B.领做法

C.帮助法

D.比赛法

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第5题

在对学前儿童安排唱歌活动时，应注意（)。

A.持续不宜太长

B.避免大声喊叫

C.选用流行歌曲

D.引发过度兴奋

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第6题

低控制原则指在对学前儿童进行美术教学时，要创设（)的心理环境，尽量少以成人的权威去规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由、充分地体验和表达。

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第7题

根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4－5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。（)

根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。()

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第8题

帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行()。

A.2~3岁

B. 3~4岁

C. 4~5 岁

D. 5~6岁

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第9题

（)是在相对固定的时间里，教师可引导学前儿童围绕一个专题进行沟通和交流，评一评、议一议相关内容。

A.学做广告

B.调查

C.访问

D.周末评议

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第10题

（)观察法是从物体的明显特征入手观察，然后再引导学前儿童对事物的全部进行观察的一种方法。

A.典型特征

B.局部特征

C.外在表现

D.全部特征

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