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[判断题]

行动研究研究者也是研究对象,研究对象也参与进来。()

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更多“行动研究研究者也是研究对象,研究对象也参与进来。()”相关的问题

第1题

历史的遗产一旦被看作鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东两,也就不会有尸臭了。一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣,味同嚼蜡不堪卒读,并不完全是一个文字表述能力问题。归根结底,还是没有把自己的研究对象看作活物,他们在研究木乃伊的同时把自己也变成了木乃伊。这段文字主要说明的是()。

A.历史的遗产与人生体验的关系

B.研究者与研究对象的关系

C.研究者的文字表述问颢

D.一些历史研究文章呆板无趣的原因

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第2题

【单选题】历史的遗产一旦被看作鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东西,也就不会有尸臭了。一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣,味同蜡不堪卒读,并不完全是一个文字表述能力问题。归根结底,还是没有把自己的研究对象看作活物,他们在研究木乃伊的同时把自己也变成了木乃伊。这段文字主要说明的是()。

A.历史的遗产与人生体验的关系

B.研究者与研究对象的关系

C.研究者的文字表述问题

D.一些历史研究文章呆板无趣的原因

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第3题

无干扰研究中研究者往往要直接接触和观测被研究对象。()
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第4题

在实验进行中,如果继续实验可能会引起研究对象伤害、残疾或死亡时,研究者应该()

A.做好严格的实验记录

B.在研究进行中尽快找到危险因素

C.马上终止实验

D.做好研究对象的知情同意

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第5题

以下不属于教育比较研究与其他研究方法区别的是()

A.从比较的角度把握对象特有的规定性

B.研究对象必须具有可比较性,从而限定了研究的内容和范围

C.研究方法上以比较分析方法为主

D.对研究者与被研究者之间的关系非常重视

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第6题

研究者通过研究( )现象,证明了期望和背景在知觉(和反应)中的重要作用。

A.格式塔

B.分歧

C.知觉的对象

D.定势

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第7题

传统的西方法律思想史研究存在“吃偏食”的现象,即研究的范围、题材的主次、对象的脉络等受制于英语学术谱系,这种单一的考察重心限制了研究者的视角。而实际上,在非英语学术谱系中存在大量有价值的材料。这要求研究者把目光投向先前不够重视的领域,比如“一带一路”建设参与国众多,对它们的法律思想史进行研究,可以发现新的史料,找到新的研究关注点。这就要求业内学者努力译介并尽快研究英语学术谱系外的相关权威学术资料,包括专题资料和通史资料,扩展我们对世界法治现代化进程的理解。这段文字旨在强调:()

A.法律思想史研究受制于英语学术谱系

B.法律思想史研究须重视非英语学术谱系

C.西方法律思想史研究存在“吃偏食”现象

D.非英语学术谱系中存在大量有价值的材料

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第8题

研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索,验证教育现象因果关系的研究方法称为()

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.测量法

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第9题

依据研究对象的性质,可以将教育研究分为历史研究、描述研究和()

A.行动研究

B.相关于比较研究

C.实验研究

D.理论研究

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第10题

下列关于效度的说法,正确的是()。

A.越能准确反映被研究对象真实情况的研究工具,其效度就越高

B.稳定性、内在一致性和可信性是信度的3个主要特征

C.越能准确反映研究者所要研究的概念的工具,其效度就越高

D.效度是用来反映研究工具好坏的一个指标

E.反映的是研究工具所获结果的一致程度

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第11题

比较教育的研究对象逐渐发展为既包括宏观层面的国际教育整体性发展研究,也包括微观层面的教育
事实的比较研究。()

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