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[主观题]

奥苏伯尔认为,知识理解的主要形式是知识的同化。（)

奥苏伯尔认为,知识理解的主要形式是知识的同化。()

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发布时间：2020-07-06

更多“奥苏伯尔认为,知识理解的主要形式是知识的同化。（)”相关的问题

第1题

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（)。

A.刺激与反应之间联结的形成

B.学习习惯的养成

C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系

D.知觉的重新组织

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第2题

简述奥苏伯尔关于新旧知识之间关系的论述。

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第3题

奥苏伯尔开创了运用认知观点直接研究个人在实际教育环境中的有意义的（)

A.动作学习活动

B.言语学习活动

C.认知学习活动

D.知识学习活动

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第4题

奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。

A.强调直观教学

B.激励学生的学习动机

C.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

D.引导学生的发现行为

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第5题

奥苏伯尔提倡在教学中采用"先行组织者"，其精神实质是（）

A.强调利用教学的直观性与学生原有认知结构的知识相联系

B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

C.强调利用提升学生的学习动机与学生认知结构的知识相联系

D.强调学生认知结构中原有知识与学生认知需要相联系

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第6题

奥苏伯尔认为，意义学习的心理机制是（)。

A.顺应

B.同化

C.联想

D.平衡

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第7题

接受学习是在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习，奥苏贝尔认为，接受学习适合（）

A．年龄较小，知识和经验水平低的人

B．年龄较小，知识和经验丰富的人

C．年龄较大，知识和经验水平低的人

D．年龄较大，知识和经验丰富的人

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第8题

奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为和实质性联系的过程。（)

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第9题

奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非任意和实质性联系的过程。（)

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第10题

奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为（)

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.需要内驱力

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