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课堂上老师叫学生的时候，可以叫学生的绰号。（)
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第3题
B、相对于学生教会学生而言，教师很难直接教会学生
C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同
D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手
E、智商高的学生容易成为熟手，智商低的很难摆脱生手
F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的，需要老师纠正
G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同
H、相对于老师教学生学会而言，学生之间很难相互教会
第4题
A.从中心点的解释中提取的核心词语。
B.课堂上要着重讲解的可以进行再定义的词语。
C.整堂课教学内容的支撑点，有利于学生形成“举一反三”能力的重要词语。
D.语文课堂教学中教师使用频率最高的词汇
第8题
A.教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力
B.学生的课外作业太多，加重了学生的负担
C.每个学校都有大量的后进生，许多认课教师和班主任都束手无策
D.教材内容太难
第10题
下列四句话中，容易引起歧义的是：
A.这是一门学生愿意学习的课程。
B.我已经和你父亲说定了，周末我们一起走。
C.那是一个大家乐于接受的方案。
D.老师告诉一位同学叫小明到办公室。
第11题
第二节 书面表达
假如你叫京华，是高二学生。新学年开始20多天后给你父母写封家信，汇报生活、学习情况。信中提到高一时你数学成绩不太好，现在通过老师和同学的帮助及自己的努力，已取得了很大进步，在最近的数学考试中获得好成绩。请父母放心，你已不再是高一的新生了。请根据上述提示写一封信，词数：180～200。
