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[单选题]

信息技术与课程整合的核心是()

A.合作学习

B.意义学习

C.数字化学习

D.自主学习

答案

C、数字化学习

发布时间：2023-01-15

更多“信息技术与课程整合的核心是（)A.合作学习B.意义学习C.数字化学习D.自主学习”相关的问题

第1题

信息技术与课程整合就是CAl。（)

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第2题

信息技术与课程整合的关键要素是什么？

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第3题

信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合;以及（) 。

A、活动课程和经验课程怎样和信息技术整合

B、活动课程为什么要和信息技术整合

C、活动课程如何和经验课程整合

D、课程怎样和信息资源整合

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第4题

在《信息技术与学科教学整合的实践研究》一课中，实现信息技术与学科教学的有效整合是指（)。

A.整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合

B.把握整合的特征与目标进行整合

C.把握信息技术的特征进行整合

D.把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习，促进学生的发展)进行整合

E.把握教师教学行为的变化进行整合

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第5题

教学设计从以知识为中心转变为以资源为中心和以学为中心，这种做法属于信息技术与课程整合的哪个层次？（)

A.封闭式、以知识为中心的课程整合

B.开放式、以资源为中心的课程整合

C.全方位的课程整合

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第6题

根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（)

A.完整型和创造型

B.综合型和创新型

C.完善型和创新型

D.建构型和创造型

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第7题

教育技术近百年来发展迅速，经历了如下几个发展阶段（)。

A.视听教育和传播阶段

B.教学系统设计阶段

C.视觉教育与直观教学阶段

D.信息技术与课程整合阶段

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第8题

将战争形势图、反映葛底斯堡战役底油画等资料有机地结合在一起进行《美国南北战争》一课教学，这种方式是信息技术与历史课程整合的（)方法。

A.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

B.模拟占据空间广的事物

C.模拟历史人物或历史事件

D.创设历史情景

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第9题

火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的方法。（)

A、模拟人眼不可感知的地理事物

B、模拟对占据空间广的地理事物

C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物

D、模拟微观地理事物

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第10题

智能制造是基于人工智能、大数据、云计算、(移动)互联网、物联网、VR/AR等新一代信息技术，面向设计、生产、管理、服务等服务型制造全要素，整合()等三个核心环节的先进制造过程、系统与商业模式的总称。

A.智能行为

B.智能感知

C.智能决策

D.智能推理

E.智能执行

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第11题

以绿色发展为理念，以建筑业转型升级为目标，以技术进步为支撑，以新型建筑工业化为核心，以信息技术与工业化深度融合为手段，广泛运用先进适用的建造技术和科学的管理方法，整合投融资、规划设计、构件部品生产与运输、施工建造和运营管理等产业链，实现传统生产方式向现代工业化生产方式转变。（)

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