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[主观题]

分类教育是幼儿感知集合教育的主要内容，只在小、中两个年纪班才有此局部的教育内容。（)

分类教育是幼儿感知集合教育的主要内容，只在小、中两个年纪班才有此局部的教育内容。()

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发布时间：2019-09-05

更多“分类教育是幼儿感知集合教育的主要内容，只在小、中两个年纪班才有此局部的教育内容。（)”相关的问题

第1题

幼儿感知集合的教育是指在不教给聚集术语的条件下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法

比拟集合中元素的数目，并将有关集合、子集及其关联的一些思维浸透到全部幼儿数学教育的内容跟办法中去。()

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第2题

根据儿童数学教育目标、儿童数学教育包括的内容范围比较广泛、主要有感知集合、数、形、量、时间和空间等几个方面。（)

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第3题

以下不属于3-4岁幼儿空间认知教育的是（)。

A.引导幼儿感知自己身体的前后

B.引导幼儿感知物体的上下

C.利用手工绘画活动，感知身体的上下肢

D.拼插和积木游戏引导幼儿获得对空间的感觉

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第4题

培养幼儿的认知能力、感知能力、探究能力及环保意识是（）课程的教育目标。

A.社会领域

B.科学领域

C.健康领域

D.语言领域

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第5题

幼儿的艺术教育应该顺应幼儿发展的特点，始终把幼儿的（）的尊重放在首位。

A.个性、情感

B.感知、体验

C.感受、情绪

D.想象、情趣

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第6题

帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知，有所体验，对这些教育内容获得较丰富的感性经验，体现了学前儿童数学教育内容的（)。

A.启蒙性

B.生活性

C.探索性

D.启发性

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第7题

幼儿艺术教育要强调“（）”，而不再重“技能训练”

A.兴趣与爱好

B.感知与理解

C.感受与表现

D.体验与参与

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第8题

幼儿心理健康教育内容包括：（）。

A.能正确感知自己和他人的情绪

B.知道快乐有益于健康

C.掌握常见的情绪调节策略，经常保持愉快的情绪

D.性别角色认识和性教育

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第9题

以下教育建议不属于发展幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（)。

A.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律

B.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征

C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少

D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念

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第10题

要珍视游戏与生活的（），创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

A.重要性

B.独特价值

C.连通性

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