店长的角色很重要，他们整合了各种资源，这些资源包含商品、（）、外部资源、公司以及设备和固定资产

A.整合者从技术角度审视项目

B.通过与项目干系人主动、全面沟通,了解他们对项目的需求

C.在相互竞争的干系人之间寻找平衡点

D.通过协调工作,达到项目需求间平衡,实现整合

把企业与企业之间打通，让他们建立起来联系，借助自己的资源优势去做事，这属于：

A合理配置

B有效利用

C优化配置

D整合资源

B、学生扮演地震学家角色探究问题：这里会发生地震吗？他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象：使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式，如天气预报、或新闻稿等

C、每个学生都分配到了一个与地震相关的主题，给出了几个需要研究的问题，如：哪里发生过地震？他们使用不同的资源研究各自得问题，收集关于地震的真实信息，写出研究论文在同伴间交流

D、学生做一个关于地震的练习试卷，在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况

A.这个同期群出生于1955年到1965年之间

B.这个阶段的大部分人都有很强的独立性或者经历过父母离异

C.他们晚婚晚育，也不是很重视承诺

D.他们拥护各种慈善事业

E.这部分人身处的文化氛围更加多元化

A.母亲和女性教师在现代家庭和学校教育充当了重要的角色

B.因激素水平的差异，男孩天性比女孩更爱运动，这耗去了他们大量的精力

C.男孩在心智成熟方面要晚于女孩，大学毕业后他们在事业上更容易成功

D.家庭对独生子女的过度呵护，在很大程度上限制了男孩发散性思维的拓展和冒险的养成性格

A.DDoS攻击

B.XSS攻击

C.SQL注入

D.WebShell攻击

A.“高考冲刺一对一”的培训收费只比一般高考辅导班的收费略高一点

B.育才和新世纪这两所重点高中的大部分学生都在课余聘请了有经验的家庭教师，付给他们的报酬比“高考冲刺一对一”的收费还少一点

C.“高考冲刺一对一”的教学质量还没有经过市场检验，效果还很难断定

D.“南江教育咨询公司”的培训师还不是很充裕，恐怕很难满足育才和新世纪这两所高中这么多学生的不同需求

E.通过社会上的咨询公司寻求高考辅导的资源对于育才和新世纪学生家长来说还是一件新鲜事，要有一个适应过程

A.完全认同

B.指责批评

C.不认同

D.不置可否

A.制定灾区救助政策

B.建立社区支持网络

C.整合驻区单位资源

D.发挥社区社会组织的力量

A.建立小组之后，组员之间就会自然形成积极的互赖

B.积极互赖是合作学习成功的重要基础，为了实现积极互赖，教师需要在合作学习过程中进行适当地干预

C.教师可以使用资源相互依赖、角色相互依赖、奖励相互依赖等促进合作学习中积极互赖的形成

D.教师为每一小组布置了适宜的合作学习空间，小组成员之间可以面对面沟通并围坐在一起，这可以看做是建立环境相互依赖的一种策略

E.在一节课中，最好只使用与一种积极互赖类型相关联的干预手段，否则会过犹不及

F.建立外部对手相互依赖的最佳策略就是让小组与小组之间互相竞争，一比高下