更多“根据皮亚杰的儿童道德认知发展阶段理论，在权威阶段，儿童会产生平等观念，表现出合作互惠精神。()”相关的问题
第1题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童（)
A.出现了逻辑思维，但思维还直接与具体事物相联系
B.一切以自我为中心
C.已经获得了对守恒的认识
D.能进行命题运算
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第2题
根据根据皮亚杰的道德认知发展理论，处于（)阶段的儿童会认为：道德规则是由权威制定的，这些规则是绝对的，不可以改变的。
A.前道德
B.道德实在论(他律)
C.道德相对(自律)
D.形式运算
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第3题
皮亚杰的认知发展阶段理论认为前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（)
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第4题
皮亚杰的认知发展阶段理论指出，儿童从出生后到15岁的认知发展经历了（)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第5题
皮亚杰研究儿童道德认知理论采用的是（)
A.访谈法
B.对偶故事法
C.道德两难故事
D.观察法
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第6题
在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。
A.了解儿童的道德发展阶段
B.引起儿童真正的道德冲突
C.向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式
D.记诵道德条例
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第7题
瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段，其中()处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中，在此阶段，儿童可以在头脑中将形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演的思维。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第8题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6岁的幼儿处于（)。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第9题
根据皮亚杰的道德发展理论，儿童认为规则是绝对的，道德有对错之分，是因为他们处于（)
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.后道德阶段
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第11题
根据科尔伯格道德发展阶段理论，通过“做个好人”寻求认可的儿童属于前习俗水（)
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