某位绩效考评者特别注重“沟通能力”，因此在绩效考核时，面对一些沟通能力突出的员工就出现了以点带面的现象。这属于考评的（)。

A.从不同个体角度进行观察，将得出更有益的和更可靠的结果

B.行为和观念的改变应当贯穿于被评者自我意识增强的过程之中

C.自下而上的评价更客观

D.有效的沟通是政府绩效评估的关键

A.效率导向型注重可量化的评估，但忽视了政府活动的结果和有效性

B.结果导向型焦点转向政府活动的结果和有效性，但有时很难对结果和有效性因素进行量化，因此也就很难克服主观因素的不利影响

C.管理导向型重心转向对政府绩效起决定作用的管理过程和管理能力，关注政府自身的能力建设以及政府能力与绩效之间的关联性

D.及其重视政府活动的效率和有效性评估

A.工作成效

B.实际成效

C.绩效考评

D.实效评估

绩效管理活动的核心内容是(),它从微观上体现了绩效管理

A绩效计划

B绩效考评

C绩效沟通

D绩效诊断

A.胜任力模型不仅包括知识、技能层面的能力，还包括了自我认知、个性特质等，从而使培训体系更全面

B.胜任力模型从分析优秀绩效者与一般绩效者的关键特征出发，使培训的内容针对性更强

C.胜任力模型把部门目标放在重要位置，将培训与整个组织的产出和绩效改进相联系

D.胜任力模型以受训者为中心，注重受训者的感受

内，实行奖优罚劣，对排名在后面的员工，以一定的比例予以调岗、降职、降薪或下岗、辞退的行为。其目的是激发在岗者的工作潜力，为企业获得竞争力。 下列各项中，属于末位淘汰法则的具体运用的是()。

A．某公司定期组织员工绩效考评，对两次以上考评不合格的员工给予降薪

B．某公司在招聘新员工时进行专业能力笔试，成绩排名后10位的应聘者首先被淘汰

C．某企业对员工能力进行考评，对排名后30位的进行降薪，以此缩减企业的开支

D．某公司员工甲因为工作中出现失误给公司带来重大损失而被辞退

A.管理制度

B.管理体系

C.考评指标和标准体系

D.被考评者过程

E.企业组织

A、考评者要记录并观察员工工作中的关键事件

B、关键事件只能作为衡量员工的辅助证据资料

C、考评者无需考虑行为的情景

D、考评者要对人不对事

A.不可抗拒力造成的费用

B.预付成本

C.考评者定时观察的费用

D.改进绩效的成本

E.考评方法的研制开发的成本

A.定量考核可以取代定性考核

B.定量考核为定性考核提供依据

C.考核工作完成情况时，需要将二者结合

D.上下级沟通时需要用到定性考评